8. Cấu trúc của luận văn
3.2.2.Tổ chức xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch tổng thể việc
dục KNS phù hợp với các khối lớp HSTHPT
Như chúng ta đã biết về mặt lí luận, việc xây dựng kế hoạch là nội dung, là chức năng đầu tiên của công tác quản lí. Lãnh đạo nhà trường hết sức chú ý đến việc xây dựng kế hoạch bởi các hoạt động ngoài giờ phải có sự phối kết hợp hết sức chặt chẽ và mang tính thường xuyên, liên tục. Nếu không có kế hoạch rất dễ rơi vào tùy tiện, hơn nữa tính kế hoạch cao sẽ giúp cho từng bộ phận hoàn toàn chủ động trong công việc. Vì vậy ngay từ đầu năm các kế hoạch chương trình hoạt động của Đoàn trường, các tiểu ban và GVCN đã được xây dựng. Nhà trường chú ý đến các chủ đề trong từng tháng đã được Bộ GD và Đào tạo ban hành (Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 ) và điều kiện thực tế để xây dựng kế hoạch. Nội dung kế hoạch được các thành viên trong tiểu ban đóng góp ý kiến xây dựng. Trên cơ sở đó, lãnh đạo nhà trường điều chỉnh, cân đối cho hợp lí ở từng bộ phận và tổng thể chung. Sau đó kế hoạch được thông báo trong toàn hội đồng để bổ sung, điều chỉnh, thống nhất trong kế hoạch chung của nhà trường. Nhà trường lập sổ trực của Ban giám hiệu, các bộ phận giáo vụ, các tiểu ban quản lí nền nếp HS, Công đoàn, Đoàn thanh niên để tất cả các thành viên trong toàn hội đồng giám sát công khai và tiện sử dụng. Đoàn thanh niên nhà trường có trách nhiệm phổ biến trong đội ngũ ban chấp hành đoàn trường, các bí thư chi đoàn, lớp trưởng…đảm bảo kế hoạch được công khai, thông suốt, các tập thể lớp, các thành viên của nhà trường hoàn toàn chủ động trong việc thực hiện kế hoạch. Trên cơ sở kế hoạch tổng thể chung về HĐGDNGLL của nhà trường, các tiểu ban hoạt động, đặc biệt là đội ngũ GVCN xây dựng kế hoạc hoạt động chi tiết cho tiểu ban và cho đơn vị lớp mình phụ trách.
3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp
Giúp GV và HS :
HĐGDNGLL nhằm rèn luyện các KNS cho HS
- Biết cách xây dựng kế hoạch hoạt động nhằm thực hiện việc rèn luyện KNS trong HĐGDNGLL.
- Xây dựng và thuyết trình được bản kế hoạch phù hợp với điều kiện của nhà trường, của đơn vị lớp.
- Có ý thức xây dựng kế hoạch và tự tin thực hiện kế hoạch đã xây dựng.
- Sẵn sàng chia sẻ kế hoạch với đồng nghiệp, bạn bè.
3.2.2.2. Cách thực hiện
Bước 1: Trang bị những kiến thức cơ bản về kế hoạch GD KNS thông qua các chương trình HĐGDNGLL
- Nghiên cứu đặc điểm của các chủ đề HĐGDNGLL để xác định những KNS cần lồng ghép vào các hoạt động GD KNS cho HS ( từ lớp 10 đến lớp 12 ).
- Xây dựng kế hoạch chung cho các khối lớp - Thảo luận thống nhất kế hoạch thực hiện
- Tập huấn cho GV chủ nhiệm, cán bộ chỉ đạo, chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất.
Bước 2: Chỉ đạo làm điểm, rút kinh nghiệm ( có thể chỉ đạo ở một lớp của khối 10 hoặc cả 3 khối, mỗi khối một lớp )
Bước 3: Chỉ đạo triển khai đại trà thực hiện kế hoạch toàn trường.
Việc thực hiện kế hoạch về rèn luyện KNS cho HS qua các chương trình HĐGDNGLL phải bám sát kế hoạch đã xây dựng. Khi thực hiện cần phải giám sát xem có cần sự hỗ trợ nào không để hỗ trợ kịp thời và bảo đảm hiệu quả của các hoạt động.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch. Đây là bước quan trọng bởi nó giúp cho người quản lí tổ chức nhìn nhận lại những kết quả đã đạt được theo kế hoạch đề ra. Đồng thời nó cũng giúp cho người quản lí tổ chức
xem xét những nguyên nhân dẫn đền thành công cũng như hạn chế của kết quả thực hiện.
Như vậy tính kế hoạch là một trong những điều kiện hết sức quan trọng để quản lí tổ chức các HĐNGLL. Tổ chức xây dựng kế hoạch không những giúp các cấp quản lí chỉ đạo, các GV, HS hoàn toàn chủ động trong việc tổ chức thực hiện kế hoạch đồng thời cũng hạn chế đến mức thấp nhất những hoạt động mang tính tự phát làm ảnh hưởng đến kế hoạch chung.
3.2.3. Quản lí kế hoạch bồi dưỡng nhận thức và trang bị phương pháp GD KNS cho các chủ thể tham gia GD KNS