8. Cấu trúc của luận văn
3.2.1. Quản lí xác định mục tiêu, nội dung giáo dục KNS cho HSTHPT
phù hợp với đặc điểm điều kiện Nam Định
Thành phố Nam Định là đô thị loại II nằm ở trung tâm khu vực phía Nam đồng bằng sông Hồng, được trải dài hai bên bờ sông Đào. Diện tích tự nhiên là hơn 46 Km2 trong đó diện tích nội thành có hơn 18 Km2. Tổng dân số trên 25 vạn người, dân số nội thành hơn 20 vạn người. Thành phố có 25 đơn vị hành chính (20 phường và 5 xã ). Với cơ cấu kinh tế : Ngành công nghiệp và xây dựng chiếm 56.47%; Ngành dịch vụ : 42.22%; Nông nghiệp chiếm có 1.31%. Mặc dù tỉ trọng công nghiệp và dịch tương đối lớn nhưng thu nhập bình quân đầu người dân của thành phố ( 25 triệu VNĐ/năm ) vẫn thuộc diện thấp so với nhiều thành phố khác trong cả nước.[15] Điều này đã ảnh hưởng không ít khó khăn đến các nhà trường. Các gia đình HS trường THPT Trần Hưng Đạo không nằm ngoài sự khó khăn chung đó. Với tỉ lệ 78.43% HS nội thành, 21.57 % HS ngoại thành. Song số HS vùng ngoại thành phố lại ở rải rác các xã, vùng quê thuộc 8 huyện của tỉnh Nam Định và tỉnh Hà Nam. Đây cũng là một khó khăn riêng của trường trong tổ chức các hoạt động GD cũng như việc huy động các nguồn lực bên ngoài nhà trường ( trước mắt là cha mẹ HS ở các vùng nông thôn). Nhưng Nam Định là nơi hiếu học và học giỏi nên mỗi gia đình đều không quản khó khăn, tận tâm tận lực cố gắng cho con em mình đến trường lớp học hành mong sao sau này có cơ hội thành đạt, bớt được khó khăn trong cuộc sống.
Việc quản lí xác định mục tiêu, nội dung GD KNS cho HS nhà trường trong các chương trình HĐGDNGLL rất quan trọng. Xác định được mục tiêu
GD không những chỉ tạo ra sự thống nhất nhận thức cho CBQL,GV và HS biết được đích cần đạt được sau một quá trình rèn luyện, mà còn là thước đo để kiểm tra kết quả của quá trình rèn luyện. Nội dung GD KNS cho HS THPT cũng rất đa dạng, phong phú. Tùy thuộc vào đối tượng HS của mình nhà trường có thể xác định những nội dung cụ thể cho phù hợp. Từ đặc điểm kinh tế xã hội của thành phố Nam Định nói chung và đặc điểm của trường THPT Trần Hưng Đạo nói riêng, có thể xác định mục tiêu, nội dung GD KNS cho HS nhà trường trong các HĐGDNGLL như sau:
3.2.1.1. Xác định mục tiêu của quản lí GDKNS cho HS thông qua chương trình HĐGDNGLL
- Xác định được hệ thống KNS phù hợp với các khối lớp.
- Xác định được một kế hoạch tích hợp lồng ghép những KNS vào chương trình HĐGDNGLL từ lớp 10 đến lớp 12
- Xác định những tiêu chí đánh giá hiệu quả GD KNS cho HS thông qua chương trình HĐGDNGLL
3.2.1.2. Xác định nội dung quản lí GDKNS cho HS thông qua chương trình HĐGDNGLL
- Trước hết quản lí tổ chức thống nhất những nội dung GD KNS cơ bản cần GD cho HS toàn trường từ lớp 10 đến lớp 12.
- Xây dựng kế hoạch GDKNS tích hợp và lồng ghép vào các chủ đề của HĐGDNGLL, nhưng vẫn giữ nguyên những mục tiêu, nội dung của chương trình HĐGDNGLL.
- Quản lí việc huy động phối hợp, sử dụng tiềm năng xã hội phục vụ cho việc GD KNS và HĐGDNGLL trong và ngoài nhà trường.
- Xác định các tiêu chí, quy trình kiểm tra đánh giá hiệu quả GD KNS thông qua chương trình HĐGDNGLL.