TẠI VIỆT NAM 4.1 Nhóm giải pháp về đào tạo NNL CLC
4.1.2. Đổi mới tư duy giáo dục đại học
Giáo dục đại học Việt Nam bị ảnh hưởng khá lớn bởi tư duy giáo dục đại học của các nước XHCN cũ, mang những đặc trưng nổi bật như: chịu sự quản lý trực tiếp của Nhà nước, khối lượng kiến thức lý thuyết còn chiếm đa số, chưa phát huy được tinh thần tự học, sáng tạo của sinh viên. Trong khi đó, trước yêu cầu mới của thời đại về chất lượng NNL trình độ đại học cần phải có sự thích ứng nhanh với tri thức liên tục thay đổi của thời đại, khả năng sáng tạo đột phá để tạo ra lợi thế cạnh tranh thì mô hình giáo dục đại học cũ không còn đáp ứng được những nhu cầu mới của thời đại đòi hỏi Việt Nam cần thay đổi tư duy giáo dục đại học nếu muốn theo kịp được xu hướng phát triển của thời đại.
Tư duy giáo dục đại học cần thay đổi trên những phương diện sau: Một là, tư duy giáo dục đại học nên thay đổi theo hướng "dạy ít, học nhiều". Người thầy trong tư duy giáo dục mới đóng vai trò là người dẫn dắt trong quá trình học tập, người học sẽ là người tự tìm hiểu, khám phá kiến thức lý thuyết lẫn kiến thức thực tế. Cách thức này sẽ thúc đẩy tinh thần tự học, tinh thần sáng tạo, chủ động của người học. Hơn nữa, với tư duy giáo dục này sẽ tạo ra rất nhiều không gian sáng tạo cho cả người dạy lẫn người học.
Hai là, giáo dục đại học phải có sự gắn kết chặt chẽ với thực tiễn. Chương trình học phải có sự liên hệ mật thiết với thực tiễn nghề nghiệp sau này để người học có thể có được sự chủ động khi tiếp xúc với các công việc thực tế sau khi ra trường.