Đảng, nhà nước đang thực hiện chiến lược nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học, thực hiện các biện pháp đảm bảo mọi trẻ em được học đúng độ tuổi để đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực của đất nước giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập. Thực hiện chiến lược này, giáo dục tiểu học phải đáp ứng được 3 yêu cầu sau đây
Một là: chuẩn bị tiền đề cho một nguồn nhân lực cao với những lao động sáng tạo trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, văn hoá, giáo dục, y tế, xã hội, … muốn làm được điều này, giáo dục phải tạo điều kiện để học sinh phát huy năng khiếu tiềm ẩn, đồng thời giúp trẻ khơi nguồn sáng tạo ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường tiểu học, từ đó tạo nên mặt bằng dân trí cao hơn. Sau 20 năm đổi mới, hình thành một bộ phận học sinh tiểu học có khả năng học tập và hiểu biết ngang bằng với các nước trong khu vực và trên thế giới. Trên nền đó sẽ xuất hiện ngày càng nhiều nhân tài phục vụ thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Con đường để hoàn thành sứ mệnh này là nâng cao chất lượng giáo dục, đổi mới cách dạy và học. Giáo viên phải dạy cho chính học sinh của mình ý chí tiến thủ, khơi dậy khát vọng chiếm lĩnh tri thức của trẻ ở bất cứ vị trí nào của học vấn. Mục tiêu là hôm nay phải vượt qua trình độ học vấn của ngày hôm qua
Ba là: Thực hiện giáo dục hoà nhập cho mọi loại trẻ khuyết tật. Đối với đối tượng này, cần phải cho các em “cái quyền” được học để giúp các em được hoà nhập với xã hội.
Nhà trường tiểu học phải thực hiện nguyên lí giáo dục: Học đi đôi với hành, giáo dục gắn liền với thực tiễn, nhà trường gắn liền với xã hội.
Để góp phần thực hiện nguyên lí trên thì hoạt động của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường tiểu học giữ một vị trí vai trò quan trọng vì Đội TNTP Hồ Chí Minh là cầu nối giữa nhà trường- gia đình và xã hội. [12]
3.1.2. Tôn trọng tính độc lập, tự quản của Đội và đặc điểm tổ chức của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh