Tỉ lệ trẻ bộ nhỡ lớn qua cỏc năm
3.2.1.Tổ chức bồi dưỡng nõng cao nhận thức về quảnlý cho đội ngũ cans bộ giảng viờn, làm cho hiểu rừ quan điểm quản lý chất lượng tổng thể và
bộ giảng viờn, làm cho hiểu rừ quan điểm quản lý chất lượng tổng thể và cỏch vận dụng nú vào cụng tỏc quản lý Trường Mầm non
* í nghĩa
QLCLTT đũi hỏi mọi người trong tổ chức đều tham gia tớch cực vào quỏ trỡnh quản lý dự ở bất cứ thời điểm nào, nhiệm vụ nào, vị trớ cụng tỏc nào. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, trước hết mỗi người phải biết tự quản lý quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ của mỡnh, phải đề đạt nhu cầu điều kiện cho việc thực hiện nhiệm vụ, sự phối hợp....
* Nội dung
- Bồi dưỡng kiến thức quản lý khụng chỉ dành riờng cho cỏn bộ quản lý, Hiệu trưởng hay Phú Hiệu trưởng nhà trường, mà cần bồi dưỡng cho tất cả cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn. Nõng cao nhận thức về quản lý cho đội ngũ CBGV là quan điểm và việc làm rất quan trọng. Nếu CBGV khụng cú kiến thức về quản lý thỡ họ sẽ khụng xỏc định được vai trũ của mỡnh trong quỏ trỡnh quản lý của nhà trường và hiệu quả tham gia quản lý cũng hạn chế. Cho nờn TMN khụng chỉ bồi dưỡng kiến thức chuyờn mụn cho CBGV, mà cần tổ chức bồi dưỡng kiến thức quản lý cho họ. Chỳ ý làm cho CBGV nhận thức được quan điểm QLCLTT, vỡ đõy là quan điểm mới, là quan điểm đảm bảo cho việc thực hiện tốt nguyờn tắc dõn chủ trong quản lý nhà trường, tạo ra được sức mạnh tổng hợp để nõng cao hiệu quả trong việc CSGD trẻ.
* Cỏch thức thực hiện
Nhà trường cần tổ chức, phổ biến, trao đổi làm cho mọi thành viờn đều hiểu rừ quan điểm QLCLTT và cỏch vận dụng nú vào cụng tỏc quản lý TMN.
- Làm cho mỗi một CBGV thấy rừ rằng, ai cũng vỡ mục đớch chung của nhà trường. Để đạt được mục đớch đú thỡ nhà trường phải tổ chức bố trớ CBGV vào bộ mỏy tổ chức một cỏch hợp lý, phự hợp với năng lực, khả năng của từng người.
- Làm cho mọi CBGV thấy được vai trũ, trỏch nhiệm của mỡnh trong việc tham gia vào quỏ trỡnh quản lý như xõy dựng kế hoạch, tổ chức chỉ
đạo, điều chỉnh, thực hiện nhiệm vụ, kiểm tra, đỏnh giỏ và thực hiện đỳng cơ chế hoạt động của nhà trường.
- Làm cho họ nhận thức được quản lý cũng là quyền lợi và trỏch nhiệm của mọi CBGV chứ khụng chỉ là riờng của người lónh đạo, để họ cú thể tớch cực tham gia vào quỏ trỡnh quản lý nhà trường từ bất kỳ vị trớ nào của mỡnh.
3.2.2. Xõy dựng tổ chức bộ mỏy quản lý nhà trường đồng bộ về cơ cấu và cú cơ chế hoạt động phự hợp với quan điểm quản lý chất lượng tổng thể