- Cỏc chế độ khen thưởng về tự học, tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ, nghiệp vụ.
3.3.2. Kết quả khảo nghiệm
Theo kết quả trưng cầu ý kiến của cỏc chuyờn gia thỡ 100% cỏc biện phỏp đưa ra đều cú tớnh khả thi và tớnh cấp thiết. Trong đú khụng cú biện phỏp nào là khụng cú tớnh khả thi và khụng cú tớnh cấp thiết. Cỏc biện phỏp đều được xỏc định là cú tớnh khả thi và tớnh cấp thiết từ : 75% đến 100%.
Bảng 3.1. Kiểm chứng nhận thức về tớnh khả thi và tớnh cấp thiết của cỏc biện phỏp quản lý chất lượng Trường Mầm Non A theo quan điểm
QLCLTT T T T Cỏc biện phỏp Tớnh khả thi (%) Tớnh cấp thiết (%) Rất khả thi (SL) Khả thi (SL ) Khụng khả thi (SL) Rất cấp thiột (SL) Cấp thiết (SL ) Khụng cấp thiết (SL) 1
Tổ chức bồi dưỡng nõng cao nhận thức về quản lý cho đội ngũ CBGV, làm cho hiểu rừ quan điểm QLCLTT và cỏch vận dụng nú vào cụng tỏc quản lý TMN. 35 05 0 30 10 0 2 Xõy dựng, tổ chức bộ mỏy quản lý nhà trường đồng bộ về cơ cấu và cú cơ chế hoạt động phự hợp với quan điểm QLCLTT.
30 10 0 35 05 0
3
Thu hỳt mọi thành viờn tham gia xõy dựng mục tiờu, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học.
40 0 0 35 05 0
4
Triển khai việc thực hiện nhiệm vụ theo hướng phối hợp đồng bộ và phỏt huy dõn chủ đối với mọi CBGV.
30 10 0 40 0 0
5
Xõy dựng cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ cỏn bộ, giỏo viờn sỏt yờu cầu, nhiệm vụ của từngvị trớ, từng bộ phận.
35 05 0 35 05 0
6
Bồi dưỡng nõng cao chất lượng chuyờn mụn cho đội ngũ CBGV. 40 0 0 40 0 0 7 Chỉ đạo tốt cụng tỏc XHH GDMN, huy động sự đúng gúp xõy dựng CSVC, tài chớnh, đỏp ứng nhu cầu hoạt động của nhà trường.
8
Cú chế đố khớch lệ, động viờn cỏn bộ, giỏo viờn nhà trường.
40 0 0 40 0 0
Tiểu kết chƣơng 3
Một trong những nguyờn nhõn quan trọng đảm bảo chất lượng của nhà trường đú là cụng tỏc quản lý nhà trường. Do vậy, đổi mới cụng tỏc quản lý giỏo dục là vấn đề rất quan trọng. Thực chất đổi mới cụng tỏc quản lý trường học là sự cải tiến ở cỏch làm, cỏch quản lý cỏc hoạt động của nhà trường. Hiện nay, để nõng cao chất lượng giỏo dục ở cỏc trường học, người ta đó ỏp dựng quan điểm QLCLTT, Tư tưởng cơ bản của QLCLTT là: cải thiện hoạt động của tổ chức; hoàn thiện hệ thống quản lý nhằm khụng ngừng nõng cao chất lượng dịch vụ đỏp ứng nhu cầu khỏch hàng.
Dựa vào quan điểm QLCLTT, chỳng tụi đưa ra một số biện phỏp để khắc phục những tồn tại trong cụng tỏc quản lý chất lượng Trườmg Mầm Non A, nhằm khụng ngừng cõng cao chất lượng CSGD trẻ gồm: xõy dựng củng cố tổ chức và cơ chế hoạt động bộ mỏy quản lý TMN; cải tiến quỏ trỡnh xõy dựng mục tiờu; kế hoạch và chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học; xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, trong đú khụng chỉ nõng cao kiến thức chuyờn mụn mà cũn chỳ trọng cả kiộn thức quản lý cho đội ngũ này; nõng cao chất lượng tham mưu và huy động sự đúng gúp, đầu tư kinh phớ xõy dựng Trường Mầm Non A theo quy chuẩn của một TMN hiện đại đỏp ứng nhu cầu ngày càng cao của GDMN Thủ Đụ. Tuy nhiờn, muốn thực hiện cú hiệu quả bất kỳ một biện phỏp nào thỡ cũng đũi hỏi mọi thành viờn của nhà trường đều thấm nhuần những vấn đề sau:
- Mọi thành viờn nhà trường đều hiểu rừ quan điểm QLCLTT và cỏch vận dụng nú và cụng tỏc quản lý trường Mầm non.
- Mọi thành viờn của nhà trường, khụng những cỏn bộ quản lý mà cỏc giỏo viờn, cụng nhõn viờn đều cú kiến thức và trỏch nhiệm trong việc tham gia hoạt động quản lý nhà trường.
- Trường Mầm non phải nghiờm tỳc tiến hành thực hiện cỏc bước và cỏc quy trỡnh của cỏc biện phỏp đó quy định.