25 Biết chỉ các đồ vật mà trẻ muốn.
1.3.1. Khái niệm thẻ tranh.
Thẻ tranh giúp trẻ nhỏ tƣ duy và học hỏi.
Năm 1994, Bondy AS, và L.Frost đã viết tác phẩm “hệ thống trao đổi thông tin liên lạc bằng hình ảnh” tập trung vào trị liệu hành vi cho trẻ tự kỷ. Năm 2001Bondy đã phát triển “hệ thống trao đổi thông tin liên lạc bằng hình ảnh” thành “phân tích hành vi ứng dụng – PECS”, PECS là một hệ thống thông tin liên lạc cho phép trẻ sử dụng một hình ảnh (hoặc một loạt hình ảnh) để thể hiện nhu cầu và ham muốn của mình mà không có một dấu nhắc hoặc gợi ý từ một ngƣời khác. trẻ em có thể đƣợc dạy làm thế nào để giao tiếp thành công, ngay cả trƣớc khi họ có đƣợc khả năng sử dụng bài phát biểu.
Kế thừa từ việc tác giả Bondy nghiên cứu thẻ tranh nhằm khắc phục những vấn đề hành vi của trẻ tự kỷ, trong khuôn khổ hạn hẹp của đề tài này tôi không có điều kiện để trình bày tất cả các ca đã làm trong suốt 8 năm qua, nhƣng những thẻ tranh đã sử dụng đã giúp phát triển đƣợc nhận thức, tu duy, khả năng tƣơng tác xã hội bằng cử chỉ phi ngôn ngữ và có ngôn ngữ. Tôi nhận thấy thẻ tranh không chỉ có giá trị tích cực
31
với trẻ Tự kỷ, chậm nói, mà còn có giá trị ngay cả với các trẻ bình thƣờng. Nếu lập kế hoạch để giúp trẻ chơi với những thẻ tranh từ đơn giản đến phức tạp ngay từ khi trẻ còn rất bé sẽ giúp trẻ có thể đọc đƣợc từ rất sớm. Phƣơng án này cũng đã đƣợc giáo sƣ Phùng Đức Toàn viết trong tập sách “phƣơng án 0 tuổi”.
Bộ thẻ tranh là một công cụ giáo dục rất hữu ích đƣợc làm bằng nhựa hoặc bằng giấy, chứa đựng thông tin, nội dung ở một mặt hoặc cả hai mặt. Nội dung trong thẻ có thể là chữ, là số, là những hình vẽ, hình trang trí … Thẻ tranh thƣờng đƣợc sử dụng với mục đích thảo luận ở trên lớp hoặc để tự học.
Các bộ thẻ này có nhiều chủ đề khác nhau, kích thích nhu cầu mua sắm cho con của các bậc phụ huynh và giáo viên. Tuy nhiên, không phải ai cũng biết tận dụng hết những lợi ích của bộ thẻ này. Theo các chuyên gia ở trƣờng Đại học quốc tế Shelton (Singapore), các loại thẻ tranh nên đƣợc coi là một công cụ, một phƣơng pháp chứ không chỉ đơn thuần là thẻ để trẻ học và nhớ từ vựng trên đó. Khi đƣợc sử dụng phù hợp, bộ thẻ sẽ giúp trẻ dễ dàng xem và nhận dạng từ. Mặc dù vậy, những từ vựng trên thẻ cần đƣợc dạy theo ngữ cảnh, nếu không sẽ không kích thích đƣợc tính tƣ duy, sáng tạo của trẻ và mục đích học tập bằng thẻ cũng không có ích. Khi đƣợc sử dụng trong ngữ cảnh, thẻ tranh có thể giúp trẻ đọc đƣợc từ bằng cách nhận ra các chữ cái và cảm nhận đƣợc sự kết nối giữa một từ và mặt chữ in của nó. Bằng cách này, trẻ không chỉ biết đọc mà còn biết viết và phát âm.
Trong nghiên cứu của mình tôi đã sử dụng 19 loại thẻ tranh cơ bản làm công cụ để tƣơng tác với trẻ trong quá trình giúp trẻ khắc phục tình trạng chậm nói của mình. STT Tên loại thẻ tranh Miêu tả Chất liệu Số lƣợng Kích cỡ 1 Các loại quả
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau “quả nho, quả lựu, quả đào, quả măng cụt...”
Giấy 25
tranh
7x10cm
2 Đồ dùng
của bé
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“bình sữa, bàn chải răng, áo, quần....”
Giấy 25
tranh
7x10cm
32
của bé đằng sau
“xúc xắc, ô tô, bóng bay, cái đàn...”
tranh
4 Đồ dùng
gia đình
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau “ấm chén trà, bàn, ghế, tủ, chảo, xoong....” Giấy 25 tranh 7x10cm 5 Những con vật nhỏ bé
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“con ong, con ve sầu, con kiến, con nhện....” Giấy 25 tranh 7x10cm 6 Các loài hoa
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“Hoa đào, hoa sen, hoa ly, hoa hồng....” Giấy 25 tranh 7x10cm 7 Sinh vật biển
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“con sao biển, ốc biển, cua biển, tôm biển...” Giấy 25 tranh 7x10cm 8 Động vật hoang dã
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“sƣ tử, voi, hổ, báo, hƣơu sao....”
Giấy 25
tranh
7x10cm
9 Động vật
nuôi
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau “Gà trống, vịt, chó, mèo, ngan, ngỗng... ” Giấy 25 tranh 7x10cm 10 Phƣơng tiện giao
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
Giấy 25
tranh
33
thông “ô tô, tàu hỏa, xe cứu thƣơng, xe
tải....”
11 Nƣớc và
các hiện tƣợng tự nhiên
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau “lũ lụt, hạn hán, dòng sông, đảo, biển.... ” Giấy 25 tranh 7x10cm 12 Bé làm quen với kỹ năng sống
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“Rửa tay, rửa chân, không ngắt hoa nơi công cộng, ngủ đúng giờ, dọn dẹp đồ chơi... ” Giấy 25 tranh 7x10cm 13 Lắp ghép các khái niệm tƣơng phản
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“nóng – lạnh, trên – dƣới, phải – trái, cao – thấp, ngắn – dài, béo – gầy, chua – ngọt.... ” Giấy 25 cặp tranh 16x22cm 14 Nghề nghiệp
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“công nhân, kỹ sƣ, giáo viên, ca sĩ, bác sĩ...” Giấy 25 tranh 7x10cm 15 Thể thao và nghệ thuật
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“đá bóng, múa ba lê, nhảy cao, đua thuyền...” Giấy 25 tranh 7x10cm 16 Biển báo giao thông
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“đƣờng cấm, hƣớng đi phải phải theo...”
Giấy 25
tranh
34
17 Hình học
và số lƣợng
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau “4 hình trong, 8 hình chữ nhật...” Giấy 25 tranh 7x10cm 18 Các trò chơi dân dan
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“nu na nu nống, chi chi chành chành...” Giấy 25 tranh 7x10cm 19 Thẻ chữ cái và số
Nền màu trắng, có chữ bên dƣới và đằng sau
“A, Ă, Â, B, 1,2,3,4,5....”
Giấy 29
tranh
3x7cm
Trong 19 loại thẻ tranh thƣờng dùng, có ba loại tranh khác nhau về chất là tranh thẻ chữ cái, thẻ hoa quả, đồ dùng của bé. (thẻ chữ cái kích cỡ 3x7cm đƣợc cắt tròn ở đầu trên của thẻ, thẻ hoa quả đƣợc thiết kế để ở chiều ngang của tranh, thẻ đồ dùng của bé đƣợc thiết kế để ở chiều dọc của tranh) ba nhóm thẻ này thƣờng đƣợc dùng để dạy ở giai đoạn đầu với các kỹ năng cơ bản là tráo thẻ, lật úp thẻ, với thẻ, phân nhóm hai loại, phân nhóm ba loại.
Những tranh dùng ở giai đoạn một là những tranh ở các số thứ tự 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,19). Những tranh ở số thứ tự còn lại chỉ có thể chơi đƣợc khi trẻ đã đạt một mức độ nhất định ở nhóm những thẻ tranh trên (nhớ đƣợc phần lớn số lƣợng tranh ở trên – tranh danh từ, và thao tác khá thành thạo với các yêu cầu thao tác của hƣớng dẫn viên, bƣớc đầu có ngôn ngữ nói câu 3 từ).
Thẻ tranh, giáo cụ trực quan.
Cùng một bộ thẻ, phụ huynh và giáo viên có thể sử dụng nhƣ một giáo cụ trực quan để giới thiệu những hình ảnh mới và các từ vựng liên quan đến một chủ đề nào đó cho các nhóm trẻ ở mỗi độ tuổi khác nhau.
Tranh có thể đƣợc dùng theo cách truyền thống, đơn giản: ngƣời dạy đƣa ra từng thẻ và nói về tranh ảnh, từ vựng trên đó nhiều lần. Đây còn là công cụ hữu hiệu giúp trẻ thƣ giãn và giải trí. Điều này đảm bảo tính liên tục trong quá trình học vì trẻ đƣợc xem đi xem lại ngữ cảnh và hình ảnh mà chúng vừa đƣợc học.
35
Đối với nhóm trẻ từ 18 tháng đến 3,5 tuổi, thẻ tranh còn đƣợc dùng thƣờng xuyên để hỗ trợ trẻ nhận biết ngôn ngữ, phát triển kỹ năng nhận dạng hình dạng từ cùng kỹ năng nhận biết các đồ vật. Đối với trẻ lớn hơn, bộ thẻ tranh hai mặt giúp mở rộng khả năng học tập thông qua các trò chơi rèn luyện trí nhớ.
Kết nối cha mẹ, con cái
Thẻ tranh cũng là một công cụ kết nối hữu hiệu giữa cha mẹ và con cái. Đối với nhiều phụ huynh, phƣơng pháp dùng thẻ chơi với con là một phƣơng pháp rất hữu hiệu để phát triển kỹ năng học tập của trẻ, dần tạo thói quen học tập tốt sau này.