1.Tìm hiểu ví dụ
2.Câch so sânh:
-Khi so sânh, phải đặt đối tượng văo cùng một bình diện, đânh giâ trín cùng một tiíu chí mới thấy được sự giống vă khâc nhau giữa chúng, đồng thời phải níu rõ ý kiến, quan điểm của người viết(nĩi)
IV. Củng cố:
- Mục đích của thao tâc phđn tích. -Câch phđn tích
V. Dặn dị:
*Xem kỹ băi giảng trín lớp .
*Soạn băi "Khâi quât văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ 20 đếnCM thâng 8 năm1945
**********************************
Tiết thứ 33,34 Ngày soạn: KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM
TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN 1945
A.MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh hiểu và giải thích được những đặc điểm và thành tựu cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu XX đến 1945; để vận dụng như là phương hướng tìm hiểu đánh giá các trào lưu văn học, tác giả văn học trong thời kỳ này.
- Bồi dưỡng kiến thức thẩm mỹ về văn học thời kỳ này.
B.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Phát vấn gợi mở - học sinh làm trung tâm.
C.CHUẨN BỊ GIÁO CỤ:
* Giáo viên: Soạn bài, tham khảo tài liệu lịch sử văn học Việt Nam. * Học sinh: Chuẩn bị tốt phần câu hỏi sgk.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
II.Kiểm tra bài cũ: Nhắc lại những đặc điểm cơ bản của văn học VN trung đại
III.Bài mới:
a.Đặt vấn đề: Văn học Việt Nam từ đầu XX - 1945 là một mốc son trong lịch sử văn học dân tộc. Sự mở đầu của văn học giai đoạn này cũng là sự kết thúc của một giai đoạn khác ( văn học cổ điển trước đĩ ), nĩ cũng mở ra một giai đoạn mới. Vậy đặc điểm vàvthành tựu của nĩ là gì?
bTriển khai bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY &TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
*Giáo viên cắt nghĩa kn hiện đại hố trong văn học ( so sánh đối chiếu nĩ với văn học Trung đại).
- Văn học Trung đại:
+ Vh chữ Hán.
+ Quy luật VST bất phân. + Hệ thống ước lệ.
>Xu thế văn hố thay đổi => văn học cũng thay đổi
*GV: đây là bước khởi đầu Các tác phẩm: Thầy Lazaro Phiền (1877) Hồng Tố Oanh hàm oan( 1910) của Trần Thiện Trung. * Truyện ngắn: Phạm Duy Tốn, Vũ Đình Long, Hồ Biểu Chánh, + "Ngọn cỏ giĩ đùa" phỏng dịch và chuyển thể từ "Những người khốn khơ"ø,
+ "Chúa Tàu Kim quy" phỏng dịch và chuyển thể từ "Bá tước Montecristo".
* Chú ý: chân dung sáng tác của giai đoạn văn học( hình thành nên 4 trào lưu văn học = giáo viên mơ phỏng các trào lưu văn học , giải mã quá trình phát triển của văn học = hình ảnh ví von” người thiếu nữ ngủ quên bừng tỉnh”.
*
ûHỏi:Em hãy chứng minh rằng văn học giai đoạn này cĩ nhịp độ phát triển mau lẹ?
( xuất phát từ yếu tố nội tại của văn học và của các tác nhân khác mang tính xã hội ).
I.Những đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ đầu XX đến 1945:
1.Nền văn học được hiện đại hố:
- Hiện đại hố là k/n chỉ thuộc về văn học từ đầu Xx đến 1945, bởi lẻ từ 1958 - 1900, thực dân Pháp đã cơ bản bình định xong Việt Nam về mặt quân sự. - Từ 1914 - 1918 CtII -> Thực dân Pháp khai thác thuộc địa -> làm biến đổi diện mạo xã hội Việt Nam.
- Giai cấp tư sản ra đời => nhu cầu về đời sống tinh thần phát triển ở một bước mới. - - Chữ quốc ngữ phát triển (Phong trào Đơng kinh Nghĩa Thục đĩng gĩp một phần khơng nhỏ), đối tượng sáng tác nhiều ; kinh doanh văn hố và nghề in phát triển ...tất cả đã làm cho văn học phát triển với một tốc độ nhanh chĩng.
a. giai đoạn1: (1900 - 1920): - Chữ quốc ngữ phát triển
- Đtg sáng tác là các nhà văn Hán học cấp tiến đảm nhiệm trước nhu cầu xã hội .
- Sáng tác: văn xuơi, báo chí dịch thuật.
-> Các tác phẩm văn học giai đoạn này cịn mang dấu ấn cuả thời đại cũ và mới( cĩ cả Phương Đơng lẫn Phương tây)
b, Giai đoạn2:(1920 - 1930):