phđn tích.
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề:
"Năm mươi năm trước thuở ra đời...Xuđn đđu rồi?" Trong văn học đê xuất hiện khơng ít những tình bạn đẹp, cao quý mă Xuđn Diệu-Huy cận lă ví dụ. Chúng ta đê thưởng thức tăi năng, hồn thơ của Xuđn Diệu, vă hơm nay chúng ta lại cĩ may mắn tiếp xúc với hồn thơ của Huy Cận.
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1: Tìm hiểu chung .
*GV: Hướng dẫn HS đọc kỹ phần tiểu dẫn trong SGK.
Hoạt động2: Tìm hiểu về tâc giả.
Hỏi: Hêy cho biết đơi nĩt về tâc giả?.
-HS: Trình băy. Gv chốt lại như GV nĩt chính.
Hoạt động3: Tìm hiểu băi thơ.
Hỏi: Cho biết xuất sứ của băi thơ?. Qua đĩ giới thiệu đơi nĩt về tập thơ Lửa Thiíng?.
-HS: Cần cĩ những ý niệm tương đối về thơ HUy Cận trước Câch mạng nhất lă mảng về thiín nhiín -> hồn thơ ảo nêo.
Hỏi: Em biết gì về hoăn cảnh ra đời của băi thơ?.
-HS: Trình băy hoăn cảnh sâng tâc.
Hỏi: ý nghĩa của nhan đề vă cđu thơ đề từ?.
-HS: Trình băy ý nghĩa của chúng.
I.Tìm hiểu chung:
1.Tâc giả: Huy cận (1919)
- Sớm cĩ năng khiếu thưo vă sớm nổi tiĩng ở tuổi 20. -Lă nhă thơ lêng mạn sớm đến vưĩi câch mạng, giữ nhiều trọng trâch.
-Kết hợp hăi hoă giữa tăi năng thi ca vă lịng yíu nước, yíu câch mạng.
2.Băi thơ: Trăng Giang.
a.Xuất xứ: Rút từ tập “Lửa Thiíng” (1940) -> tập thơ đầu tay -> nổi buồn mính mang, da diết, hồn thơ ảo nêo.
b.Hoăn cảnh sâng tâc: - Tứ thơ được hình thănh văo buổi chiều mùa thu 1939 khi Huy Cận đứng ở bờ nam bến.... nhìn Sơng Hồng mính mơng.
c.Nhan đề vă đề từ:
-“Trăng Giang” -> sơng dăi -> mang sắc thâi cổ kính, trang nhê -> đm "ang" -> mính mơng, bât ngât.
- Đề từ thđu tĩm đầy đủ: tình (bđng khuđng, nhớ) cảnh (trời rộng, sơng dăi) -> gợi tứ cho băi thơ.
II. Đọc-Hiểu văn bản :* Đọc: * Đọc:
Hoạt động4: Phđn tích băi thơ.
*GV: Đọc qua một lần băi thơ. Sau đĩ yíu cầu 1-2 HS đọc diễn cảm vă phât biểu cảm nhận chung của mình về băi thơ, HS cần thấy được băi thơ lă bức trang sơng nứơc mính mơng, đìu hiu lúc chiều tă, tất cả đều đượm buồn gợi ra sự tăn tạ, trơi dại, chia lìa vă niềm thương nhớ quí hương.
Hỏi: Em hêy níu hướng phđn tích băi thưo?.
-HS: cĩ thể phđn tích theo khổ, cĩ thể bổ dọc băi thơ.
Hoạt động5: Phđn tích về bức tranh thiín nhiín, đất nước.
Hỏi: Cảnh thiín nhiín đất nước được thể hiện qua những hình ảnh năo?. Sắc thâi biểu hiện của hình ảnh đĩ?.
-HS: Chỉ ra những hình ảnh vă sắc thâi biểu hiện của nĩ.
Hỏi: Khơng gian vă thời gian của cảnh vật như thế năo? Tâc dụng nghệ thuật của việc sử dụng khơng gian, thời gian đĩ?.
-HS: Trình băy khơng gian, thời gian băi thơ + ý nghĩa của chúng -> thể hiện nỗi buồn, cơ đơn, nhỏ bĩ của con người.
Hoạt động6: Tìm hiểu tđm trạng của tâc giả.
Hỏi: Cho biết nỗi lịng của tâc giả trước cảnh thiín nhiín đất nước?.
-HS: Tđm trạng u sầu, nỗi buồn da diết, ảo nêo.
Hỏi: Ta thấy nỗi buồn của Huy Cận gần gũi với những tâc giả năo ở phong trăo thơ mới?. Họ cĩ điểm chung gì trong câch nhìn thiín nhiín?. Tại sao họ lại khai thâc phương diện buồn của thiín nhiín cảnh vật như vậy?.
-HS: Lí giải những vấn đề trín.
Hoạt động7:Học sinh tổng kết , rút ra chủ đề băI thơ.
Hỏi: NgoăI ra em cịn rút ra đIều gì về tính triết lý vă tính cổ đIển của băI?
1.Cảnh thiín nhiín đất nước:
-“Con thuyền xuơi mâi”,” thuyền về nước lạI”-> gợi ý niệm chia li.
-“Củi lạc”, “lơ thơ cồn nhỏ” -> bơ vơ, tân tâc, lạc lõng.
-“Văn chợ chiều”: tăn tạ, hoang vắng.
-“Bỉo dạt”: mính mơng, vơ định.
-“Chim nghiíng cânh nhỏ” -> bĩ bỏng mong manh.
*Từ ngữ sắc thâi buồn: buồn, sầu, đìu hiu, cơ liíu, lặng
lẽ, điệp điệp, dợn dợn=>rợn ngợp.
*Thời gian về chiều: chợ chiều, nắng xuống, chiều sa,
khĩi hoăng hơn nhưng khơng gian rộng mang tầm vĩc vũ trụ =>khơng gian, thời gian đang chuyển động mă rất gợi buồn vì khơng gian vă thờ gian chuyển động theo hướng chia li, mất mât, tan tâc, trống vắng.
*Giọng thơ :gợi nỗi thiết tha, hụt hẫng, mất mât: đđu? đđu tiếng lăng xa, bỉo dạt về đđu, khơng chuyến đị, khơng cầu....
2. Tđm trạng của tâc gỉa trước cảnh thiín nhiín:
-Tđm trạng u sầu cảu tâc giả -> phủ lín cảnh vật mău sắc đau buồn, chứa chất nỗi chia li, tan tâc, trống vắng.
+Câi buồn, vẻ đẹp câi buồn trong cảnh vật thiín nhiín.
+ Nĩt phổ biến trong tđm hồn của câc nhă thơ lớn -> khơng chỉ bắt nguồn từ cảnh ngộ, tình cảm riíng tư mă cịn lă nổi buồn thời đại -> đất nước đau thương quằn quại, hạnh phúc chỉ hư ảo, mộng mị .
=> Câi buồn đẹp, chưa lạnh nhạt, thờ ơ, phĩ mặc -> "dọn đường cho lịng yíu giang san đất nước"(Xuđn Diệu).
III.Tổng kết:
1.Chủ đề:
-Rung cảm của tâc giả trước vẻ đẹp của thiín nhiín -> đất nước đẹp nhưng buồn.
-Hăm chứa tình yíu đất nước tình cảm gần gủi quí hương, hoă văo nỗi buồn nỗi đau chung của đất nước. 2.Tính triết lí: ý nghĩa triết lí nằm trong ý niệm con người trước thiín nhiín - thực thể nhỏ bĩ, mong manh nhưng vơ biín vĩnh hằng.
3.Tính cổ điển: Mang đm hưởng đường thi (Nhan đề + ý thơ Thơi Hiệu) - câch diễn đạt câc mối quan hệ vơ hạn - hữu hạn, nhất thời - vĩnh hằng + tính dđn tộc.
IV. Củng cố:
*Câi hay, vẻ đẹp của băi thơ được thể hiện như thế năo?.
*Tđm trạng của nhă thơ trong băi lă tđm trạng gì?. Hêy lí giải?.
V. Dặn dị:
*Học thuộc băi thơ, nắm được câi hay, vẽ đẹp của băi thơ. *Soạn băi: “Đđy thơn Vĩ Dạ”( Hăn Mặc Tử) theo HDBT.
- Nắm những nĩt cơ bản về tâc giả - Hoăn cảnh ra đời băI thơ.
.
Tiết 83 Ngăy soạn:
LUYỆN TẬP THAO TÂC LẬP LUẬN BÂC BỎ
A.MỤC TIÍU: Giúp HS nắm được: -Nắm vững khâi niệm
- Vận dụng thao tâc lập luận bâc bỏ để lăm sâng tỏ một ý kiến, một quan điểm, phản bâc một ý kiến, quan điểm sai lầm
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phđn tích, tổng hợp, níu vấn đề. Phđn tích, tổng hợp, níu vấn đề.
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín: Soạn băi.
*Học sinh: Chuẩn bị băi ở nhă.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:.
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ:
Lồng ghĩp văo băi mới III. Băi mới:
1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
HS nhắc lại câc kiến thức về LLBB
Học sinh thảo luận nhĩm +nhĩm1 lăm cđu 1