IV. Củng cố:
* Nắm vững kiến thức về Viết TSTT * Câch viết
V. Dặn dị:
*Xem kỹphần lý thuyết .. Về nhă cũng cố lại băi tập trín cơ sở cĩ sự bổ sung của GV. *Chuẩn bị Băi: NGƯỜI TRONG BAO
Tiết 97-98: Ngăy soạn:
NGƯỜI TRONG BAO
(A.P.Sí-Khốp):
A.MỤC TIÍU:
- Giúp HS hiểu, yíu mến Sí-Khốp, bậc thầy của văn học hiện thực thế giới.
- Hiểu được sự phí phân sđu sắc của nhă văn đối với lối sống “thu mình văo trong bao” của một bộ phận trí thức Nga cuối thĩ kỉ 19.
- Thấy được những nĩt đặc sắc về nghệ thuật của tâc phẩm: xđy dựng biểu tượng vă nhđn vật điển hình, câch kể chuyện độc đâo.
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề - H/S lăm trung tđm.
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín:Soạn băi, đọc STK.
*Học sinh:Soạn băi.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số:
II.Kiểm tra băi cũ: Khơng kiểm tra.
III. Băi mới:
1.Đặt vấn đề:
Hơm nay, một lần nữa chúng ta trở lại với văn học Nga - nền văn học lớn của Thế giới đê sinh ra những nhă văn vĩ đại. Tâc giả hơm nay câc em tìm hiểu cĩ tầm vĩc hết sức lớn lao. Đĩ chính lă Sí-Khốp.
2.Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
Hoạt động1: Tìm hiểu về tâc giả, tâc phẩm.
Hoạt động2: Tâc giả.
-HS: phần viết về tâc giả ở nhă, nắm những điểm chính.
*GV: níu vấn đề để HS trình băy.
Hỏi: Trình băynhững nĩt chính về cuộc đời của Sí-khốp?.
.
Hoạt động3: Tâc phẩm.
Hỏi: Hêy kể tín những tâc phẩm tiíu biểu?.
-HS: Liệt kí.
*GV: cung cấp cho HS biết về nội dung tâc phẩm.
Hoạt động4: Tìm hiểu đặc điểm thể loại
Hoạt động5: Tĩm tắt.
*GV: yíu cầu 1-2 HS tĩm tắt tâc phẩm theo tuyến nhđn vật.
Hỏi: Nội dung mă tâc phẩm đề cập lă gì?.
-HS: Trình băy.
Hỏi: Níu chủ đề chính cảu tâc phẩm?.
I.Sơ lược về tâc giả vă tâc phẩm:
1.Tâc giả: A.P.Sí-Khốp(1860-1904).
- Lă nhă văn vĩ đại của nền văn học Nga + thế giới. Lă dại biẻu cuối cùng của CNHT Nga
- Sinh ra trong gia đình buơn bân nhỏ ở thị trấn Ta-gan, bín bờ biển A-dốp
-Sự nghiệp sâng tâc khâ đồ sộ với hơn 500 truyện ngắn vă truyện vừa
2.Tâc phẩm:
-Được sâng tâc trong thời gian nhă văn chữa bệnh trín bân đảo crưm, biển Đen
-Trong bối cảnh xê hội nga đang ngạt thở trong bầu khơng khí chuyín chế nặng nề cuối thế kỉ 19
-NTB lă một phât hiện nghệ thuậtt độc đâo của nhă văn.Một cđu chuyện cười ra nước mắt.Khơng chỉ phản ânh hiện thực mă cịn cĩ ý nghĩa triết lí sđu sắc.
II.TÌM HIỂU VĂN BẢN:
1Chđn dung của Bí-Li-Cốp:
-Chđn dung của y được tâc giả khắc hoạ cụ thể bằng những nĩt vẽ cĩ phần kì quâi. Căng lúc căng được tơ đậm: cặp kính đen, phục sức khâc người, …tất cả đều để rong
-
Hoạt động6: Phđn tích.
*Chđn dung của Bí-li-cốp.
Hỏi: Để thể chđn dung, ơng đê xđy dựng câc chi tiết ntn?.
-HS:t ìm vă níu câc ch tiết
Hoạt động7:Ảnh hưởng của lối sống đĩ đối với mọi người: Phđn tích tđm trạng thứ nhất.
Hỏi: Mục đích tả của SKđể lăm gì?.
-HS: Khắc hoạ nhđn vật.
Hoạt động8: Phđn tích câi chết của Bí- li-cốp.
-HS: Tìm chi tiết để diễn tả ảnh hưởng của câi chết. Tđm trạng của mọi người trước vă sau câi chết.
.
Hoạt động9: Tổng kết
*GV: tổng kết, rút ra những đĩng gĩp.
bao. Khơng bao giờ cĩ ý kiến riíng
-Khât vọng mênh liệt của Bí-li-cốp lă được thu mình trong vỏ bọc, tạo ra thứ bao cĩ thể ngăn câch bảo vệ mình khỏi những ảnh hưởng của cuộc sống bín ngoăi.
-Y sống cơ độc, nhưng luơn bằng lịng với lối sống đĩ =>Y lă kiểu người trong bao, cĩ lối sống trong bao
2.Những ảnh hưởng của lối sống của Bí-li-cốp với mọi người:
-Ảnh hưởng mạnh mẽ đến đời sống của anh chi em trong trường học, cả thănh phố nơi y sinh sống
-Bí-li-cốp đại diện cho cả một hiện tượng xê hội đạng thịnh hănh ở trong xê hội Nga lúc bấy giờ
3.Câi chết của Bí-li-cốp:
-Câi chết của y lă một tất yếu. Vì nĩ phù hợp với sự phât triển tính câch của y.
-Khi y cịn sống mọi người sợ hăi, khi y chết mọi người cảm thấy nhệ nhõm. Nhưng cuộc sống cũ lại tiếp diễn: nặng nề, mệt nhọc, vơ vị…
=>tâc đọng dai dẳng của lối sống trong bao. Tạo nín bầu khơng khí nặng nề, đầy âm ảnh.
4.Hình ảnh câi bao
-Mang ý nghĩa biểu trưng cho một kiểu sống thu mình của một kiểu người nhỏ bĩ vơ vị
-Lín ân mạnh mẽ tâc hại của lối sống thụ động, cũ kỉ lạc hậu-sản phẩm của khơng khí chuyín chế nặng nề, đê vă đang đầu độc csốg của nhđn dđn Nga
.
III.TỔNG KẾT:
-Nghệ thuật: Người kể chuyện linh hoạt, kết hợp ngơi thứ 1, thứ 3. Vừa đảm bảo tính khâch quan vừa tạo cảm giâc gần gũi, thđn mật. giọng kể trầm tĩnh, nhưng bín trong dầy trăn trở. Xđy dựng nhđn vật độc đâo. Thủ phâp đối lập tương phản. Hình ảnh lời nĩi độc đâo. Kết thúc mang tính nghệ thuật cao.
-Nội dung Phí phân mênh liệt lối sống hỉn nhât bạc nhược , bảo thủ, ích kỉ của một bộ phận trí thức Nga. Qua đĩ kíu gọi mọi người thức tỉnh, đứng lín
IV. Củng cố:
* Cĩ ý kiến cho rằng Sí-khốp lă bậc thầy của văn học hiện thực, hêy chứng minh?.
V. Dặn dị:
* Học kỹ băi học ở lớp.
* Soạn băi: "Thao tâc lập luận bình luận”.
Tiết
THAO TÂC LẬP LUẬN BÌNH LUẬNA.MỤC TIÍU:Giúp học sinh:
A.MỤC TIÍU:Giúp học sinh:
- Nắm được vai trị của lập luận bình luận trong băi văn nghị luận nĩi riíng, trong giao tiếp hằng ngăy nĩi chung. mục đích, yíu cầu của TTBL
- Từ đĩ giúp học sinh nhận định đúng đắn về thao tâc LLBL
B.PHƯƠNG PHÂP GIẢNG DẠY: Phât vấn níu vấn đề - h/s lăm trung tđm
C.CHUẨN BỊ GIÂO CỤ:
*Giâo viín: Đọc SGK, STK: Soạn băi.
*Học sinh: Soạn băi, học băi cũ.
D.TIẾN TRÌNH LÍN LỚP:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số: II.Kiểm tra băi cũ:
III. Băi mới:
1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
-HS phđn tích câc ví dụ,níu khâi niệm BL
*GV: củng cố, rút ra kết luận.
-HS: Phđn tích ví dụ, níu ra câch BL -GV nhận xĩt, bổ sung
GV hướng dẫn HS lăm băi tập 1,2,3
I.MỤC ĐÍCH YÍU CẦU CỦA THAO TÂC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN LUẬN BÌNH LUẬN
1.TT BL:
- BL lă băn luận về một vấn đề năo đĩ trong cuộc sống.
2.Mục đích
-BL lă nhằm đề xuất vă thuyết phục người
đọc( người nghe) tân đồng với nhận xĩt, đânh giâ, băn luận của mình về một hiện tượng(vấn đề) năo đĩ trong cuộc sống hoặc trong văn học
3. Yíu cầu
-Đưa ra được những nhận định, đânh giâ đúng sai, hay- dở vă băn bạc sđu rộng về vấn đề đĩ
-Những nhận định đânh giâ phải cĩ cơ sở lí luận vă thực tiễn mới cĩ sức thuyết phục
-Quan điểm của người bình luận phải rõ răng, lập luận phải chặt chẽ, bố cục phẩi mạch lạc, lời văn phải chuẩn xâc.
