- Giúp HS hiểu, yíu mến Sếchxpia bậc thầy của văn học hiện thực thế giới Cảm nhận được tình yíu cao đẹp vượt lín trín thù hận của Rơ míơ vă Giuli ĩt
D.TIẾN TRÌNH BĂI DẠY:
I.ổn định Iớp - Kiểm tra sĩ số:
II.Kiểm tra băi cũ: Khơng kiểm tra. III. Băi mới:
1. Đặt vấn đề:
Chúng ta đê trải qua kỳ kiểm tra HK1. Để đânh giâ năng lực trong HK1 vă trong băi viết, hơm nay sẽ lă tiết trả băi để giúp ta tự đânh giâ.
2. Triển khai băi:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY & TRỊ NỘI DUNG BĂI HỌC
*GV: ghi đề băi lín bảng. Lớp chú ý vă ghi văo vở, gạch chđn dưới những từ ngữ mang nơi dung chính, yíu cầu chính cần lăm rõ.
Hoạt động1: Tìm hiểu đề.
Hỏi: Níu những yíu cầu của đề băi trín?
-HS: Cđu 1: K/n + đặc điểm diển đạt PCNNKH
Cđu 2: - Y/c thể loại: C/m + p/tích. - Y/c nộ dung: Bức tượng đăi NT. - Y/c chứng minh:VTNSCG.
Hoạt động2: Lập dăn ý cđu 2.
Hỏi: Phần mở băi nín ĐVĐ ntn?
-HS: 2 -> 3 trình băy câch ĐVĐ riíng.
Hỏi: Hêy trình băy câch tìm ý cho phần thđn băi?
-HS: So sânh đối chiếu về hình ảnh người nơng dđn được thực hiện trong câc tâc phẩm khâc -> khẳng định ý kiến đúng.
Hỏi: Bức tượng đăi nghệ thuật về người nơng
Đề băi:
*Cđu 1: Đặc điểm của phẩm chất ngơn ngữ khoa học.
*Cđu 2: Viết về văn tế nghĩa sĩ cần giược, cĩ ý kiến cho rằng: " Lần đầu tiín... khởi nghĩa".
Anh (chị)hêy lăm sâng tỏ ý kiến trín.
I. Tìm hiểu đề:
*Cđu 1: Trình băy khâi niệm, đặc điểm diễn đạt của PCNNKH.
*Cđu 2:
- Y/c thể loại: Chứng minh + Phđn tích.
- Y/c nội dung: Bức tượng đăi nghệ thuật về người nơng dđn khởi nghĩa lần đầu xuất hiện trong văn học.
Dẫn chứng: VTNSCG.
II. Dăn ý :
1. Mở băi: Khâi quât về NĐC + giâ trị của băi VTNSCG + trích dẫn ý kiến.
2. Thđn băi: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hình ảnh người nơng dđn trong khoa học từ đĩ: Nguyễn Trêi, HLNT chí -> chưa rõ nĩt, chưa sđu sắc, cịn cĩ khoảnh câch -> lần đầu tiín NĐC xđy dựng bức tượng đăi NT về người nơng dđn nghĩa sĩ -> ý kiến đúng.
- Nguồn gốc, xuất thđn: dđn ấp, dđn lăm quen căy cấy ruộng vườn, khơng biết binh đao.
dđn nghĩa sĩ hiện lín ntn?
- Nguồn gĩc xuất thđn -> khi đ/n cĩ giặc -> chiến đấu anh dũng -> ngê xuống oanh liệt. chiến đấu anh dũng -> ngê xuống oanh liệt.
Hỏi: Tính chất của bức tượng đăi nghệ thuật đĩ?
Hỏi: Bức tượng dăi đĩ xuất hiện do đđu?
Hỏi: Phần kết băi trình băy ntn?
-HS: khẳng định ý trín + tính cao đẹp bất tử của bức tượng đăi nghệ thuật đĩ + liín hệ bản thđn.
Hoạt động3: Nhận xĩt băi lăm.
*GV: níu nhận xĩt băi lăm của học sinh: Ưu điểm, khuyết điểm.
+Ưu điểm: Hiểu đề, hiểu băi VTNSCG. +Khuyết điểm: Chưa triển khai được ý, dùng từ, đặt cđu, diễn đạt, chính tả.
Hoạt động4: Chữ lỗi để học sinh rút kinh nghiệm.
Hoạt động5: Ra đề băi số 5 cho học sinh về nhă lăm.
-HS: ghi đề băi.
- Khi cĩ giặc: Chuyển biến tđm lý -> sợ hêi -> trơng chờ triều đình -> căm thù c/tính theo tđm lý nơng dđn -> tự nguyện chống giặc.
- Họ trở thănh người nơng dđn nghĩa sĩ: Chiến đấu anh dũng với vũ khí thơ sơ vă tấm lịng yíu nước cao cả -> lăm cho giặc thất điín bât đảo.
- Họ ngê xuống anh dũng, thanh thản trong sự tiếc thương của non sơng của nhđn dđn.
- Bức tượng mang tính bi trâng được hiện lín bằng lịng ngưỡng mộ, kính phục, bằng tăi năng trâc việt vă bằng lịng thương tiếc, đớn đau của tâc giả.
3. Kết băi:
- Khẳng định tính cao đẹp, bất tử của bức tượng đăi NT + liín hệ bản thđn.
II. Nhận xĩt: - Ưu điểm - Khuyết điểm.
III. Chữa lỗi: Đọc một số băi viết tốt.