- Cĩ thái độ tích cực tìm hiểu, chia sẻ thơng tin nghề và định hướng nghề nghiệp tương la
THỰC TẾ NGHỀ PHỔ THƠNG
1. Mục đích
- Giúp học sinh cĩ được những thơng tin cần thiết về NPT bằng nhiều nguồn và phương pháp khác nhau;
- Giúp học sinh cĩ cơ hội tiếp cận, thử sức mình trong các hoạt động nghề cụ thể liên quan tới NPT học sinh đang học. Qua đĩ, học sinh nâng cao được nhận thức nghề nghiệp và cĩ cơ sở thực tiễn để đánh giá NPT này cĩ phù hợp với mình hay khơng;
- Giúp học sinh hiểu rõ hơn về sở thích nghề nghiệp, khả năng nghề nghiệp của bản thân.
2. Cách tiến hành
2.1. Thời gian thực hiện
Bất cứ thời gian nào trong quá trình học sinh tham gia học NPT
2.2. Các bước thực hiện
Bước 1. Tìm hiểu qua mạng Internet
Học sinh phải hiểu rõ rằng, mục đích chủ yếu của việc các em tham gia học NPT là giúp các em hiểu rõ hơn về sở thích và khả năng bản thân, đồng thời hiểu rõ hơn về các nội dung, yêu cầu của nghề để từ đĩ đưa ra được định hướng nghề nghiệp phù hợp. Vì vậy, cùng với việc tìm hiểu các thơng tin về nghề qua sách vở, tài liệu và học NPT, các em cĩ thể vận dụng các kiến thức NPT để tự mình tìm hiểu thêm các thơng tin nghề bằng cách sử dụng cơng cụ tìm kiếm google, vào những trang Web như kiemviec.com, timviec.com, vietnamworks.com để xem bản mơ tả cơng
việc, yêu cầu bằng cấp, kinh nghiệm, lương bổng và cĩ thêm kiến thức nghề nghiệp.
Qua các thơng tin lấy được từ trên mạng, các em cĩ thể biết được những cơng việc rất cần các kiến thức, kĩ năng của NPT mà các em đang học. Ví dụ, các nghề thư ký văn phịng, trợ lí hành chính, trợ lí giám đốc/trợ lí tổng giám đốc, quản trị văn phịng v.v… rất cần tới kiến thức, kĩ năng của nghề tin học văn phịng. Các em cũng biết được những yêu cầu của từng cơng việc trên để từ đĩ cĩ kế hoạch học tập, rèn luyện nếu như bản thân thấy hứng thú và cĩ khả năng phù hợp với các cơng việc đĩ.
Bước 2. Tìm hiểu qua phỏng vấn thơng tin
Sau khi đã cĩ những hiểu biết cơ bản về các nghề liên quan đến NPT, học sinh cĩ thể tìm hiểu thực tế về nghề bằng cách:
- Trị chuyện và phỏng vấn những sinh viên đang theo học các ngành liên quan đến NPT mà các em đang học ở các trung tâm dạy nghề, trường trung cấp, cao đẳng hay đại học. Qua những cuộc trị chuyện, phỏng vấn, học sinh cĩ thêm hiểu biết về điều kiện, yêu cầu, nội dung học tập ở những ngành này và cĩ cơ sở để đối chiếu với sở thích, khả năng nghề nghiệp của bản thân.
- Trị chuyện, phỏng vấn người lao động đang làm việc trong các nghề hoặc vị trí cơng việc địi hỏi phải cĩ kiến thức, kĩ năng của NPT các em đang học để tìm hiểu về phù hợp với nghề. Ví dụ, những học sinh học nghề Tin học văn phịng cĩ thể trị chuyện, phỏng vấn người lao động trong nghề để hiểu thêm được trách nhiệm hàng ngày, điều kiện làm việc, yêu cầu về khả năng, sở thích, cá tính của nghề thư ký văn phịng, trợ lí hành chính, trợ lí giám đốc/trợ lí tổng giám đốc. Thơng tin thu thập được sẽ giúp cho học sinh cĩ cơ sở để đối chiếu với sở thích, khả năng, cá tính và giá trị nghề nghiệp của bản thân và quyết định cĩ nên đi theo ngành học và những nghề nghiệp này hay khơng.
Bước 3. Tìm hiểu qua trải nghiệm thực tiễn
Một phương pháp khác mà học sinh cĩ thể dùng nếu cĩ điều kiện là tham gia cơng tác tình nguyện, làm việc bán thời gian, đi làm vào dịp nghỉ hè… trong những cơng việc cĩ liên quan đến NPT các em đang học. Những trải nghiệm thực tiễn này sẽ giúp học sinh hiểu rõ hơn sở thích và khả năng nghề nghiệp của bản thân, cũng như giúp học sinh phát triển và rèn luyện những kĩ năng thiết yếu khác.
Ví dụ: Học sinh học nghề tin học văn phịng cĩ thể giúp sư trụ trì ở ngơi chùa gần nhà làm bản tin tài chính về việc quyên gĩp của các nhà hảo tâm cho các hoạt động từ thiện của chùa; Hoặc, làm một số cơng việc văn phịng (soạn thảo văn bản, thống kê…) giúp doanh nghiệp của gia đình; Làm nhân viên soạn thảo văn bản cho cửa hàng photocopy trong thời gian nghỉ hè…
Việc thực hiện các bước trên rất linh hoạt, khơng nhất thiết phải thực hiện xong bước 1 mới thực hiện bước 2, bước 3.
Sau khi thực hiện 2 hoặc 3 bước trên, học sinh dùng những thơng tin và kinh nghiệm thu được để ra quyết định nghề nghiệp xem NPT đã học cĩ phù hợp với mình khơng. Nếu cĩ thì vì sao, và phù hợp ở những điểm nào? Nếu khơng thì vì sao và khơng phù hợp ở những điểm nào?
PHẦN 3VIII. ĐÁNH GIÁ SỰ PHÙ HỢP CỦA BẢN THÂN VỚI NGHỀ VIII. ĐÁNH GIÁ SỰ PHÙ HỢP CỦA BẢN THÂN VỚI NGHỀ