D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ
2. Giới thiệu bài mớ
LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A MỤC TIÊU BÀI HỌC
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC
Giúp HS:
- Nắm được tác dụng của việc lập dàn ý và cách thức lập dàn ý bài văn nghị luận.
- Lập được dàn ý cho bài văn nghị luận.
- Có ý thức và dần hình thành thói quen lập dàn ý trước khi viết các bài văn nghị luận trong nhà trường cũng như ngoài cuộc sống.
B. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN
- SGK, SGV.- Thiết kế bài học. - Thiết kế bài học.
C. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH
GV có thể tổ chức giờ dạy học theo cách trao đổi thảo luận trả lời các câu hỏi và thực hành phân tích. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt I. Tìm hiểu chung 1. Tác dụng của việc lập dàn ý (HS đọc SGK)
- Anh (chị) hãy nêu tác dụng của việc lập dàn ý.
2. Cách lập dàn ý bài văn nghị luận (HS đọc SGK)
Anh (chị) hãy nêu cách lập dàn ý (có mấy bước,
- Giúp người viết có bố cục bài rõ ràng (3 phần)
- Giúp người viết bao quát được nội dung chủ yếu (luận điểm, luận cứ, luận chứng triển khai trong bài viết).
- Tránh được xa đề, lạc đề, lập ý, bỏ sót ý hoặc không cân xứng giữa các ý.
- Phân phối thời gian hợp lí tránh “đầu voi đuôi chuột”
Có hai bước
a. Tìm ý cho bài văn
Tìm ý cho bài văn là tìm hệ thống luận điểm (ý lớn), luận cứ (ý nhỏ) cho bài văn. Muốn tìm ý phải căn cứ vào yêu cầu về thao tác. Đề ra có hai thao tác chính là
cụ thể của mỗi bước). - Để lấy làm ví dụ (SGK)
II. Luyện tập
Câu 1- SGK
giải thích và bình luận vì vậy:
Luận điểm 1: - Hiểu câu nói ấy như thế nào? + Sách là gì
+ Chân trời mới là gì?
Luận điểm 2:- Tại sao sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới.
+ Sách đem lại cho con người những hiểu biết về nhiều mặt.
+ Sách hé mở cuộc sống tương lai.
Luận điểm 3: - Nêu rõ vấn đề cần bình luận, vai trò của sách đối với cuộc sống con người.
+ ý kiến ấy đúng hay sai? + Nó có ý nghĩa như thế nào?
+ Liệu trong cuộc sống có người nào không cần đến sách không?
+ Trách nhiệm của chúng ta với sách + Đọc sách như thế nào là tốt nhất. b. Bước hai: lập dàn ý
Mở bài: Trực tiếp hoặc gián tiếp, song phải giới thiệu được câu nói của Mác- xim Go-rơ-ki.
Thân bài: Lần lượt sắp xếp các luận điểm, luận cứ cho hợp lí.
Kết bài: - Nhìn lại quá trình nghị luận
- Mở ra hướng mới tìm hiểu về sách.
Đề yêu cầu giải thích và chứng minh (hai thao tác chính) về câu nói của Bác.
a. Bước tìm ý
- Giải thích và chứng minh. - Tài, đức là gì? Biểu hiện.
- Tại sao có tài mà không có đức là người vô dụng và nó được biểu hiện như thế nào?
- Tại sao có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó. Điều đó được biểu hiện như thế nào?
- Tại sao có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó. Điều đó được biểu hiện như thế nào?
- Làm thế nào để vừa có tài lại vừa có đức. - ý nghĩa câu nói của Bác.
b. Lập dàn ý
- Mở bài: Trực tiếp hoặc gián tiếp miễn sao giới thiệu được câu nói của Bác.
Đề số 2 (SGK)
1. Hiểu câu nói của Bác như thế nào? + Tài, đức là gì, biểu hiện như thế nào?
+ Tại sao “có đức mà không có tài làm việc gì cũng khó”, biểu hiện?
2. Bàn luận về lời nhận định của Bác
+ Bác yêu cầu chúng ta phải biết kết hợp giữa tài và đức
+ Vấn đề đó đúng hay sai? + Nó có ý nghĩa như thế nào?
+ Liệu trên đời này có người nào chỉ nghiêng về luyện tài hoặc rèn đức không.
+ Việc làm ấy có nên không.
Kết bài: Làm thế nào để rèn đức, luyện tài. + ý kiến bản thân
Mở bài: Giới thiệu được câu tục ngữ: “Cái khó bó cái khôn”
Thân bài:
1. Hiểu câu tục ngữ như thế nào? + Thế nào là cái khó?
+ Cái khó bó cái khôn ở chỗ nào
2. Chúng ta nên vận dụng câu tục ngữ này như thế nào cho đúng.
+ Câu tục ngữ có ý đúng ở chỗ nào + Câu tục ngữ có ý chưa đúng ở chỗ nào + Câu tục ngữ cho ta bài học quý như thế nào
* Cần để tâm đến điều kiện khách quan nhưng đừng lệ thuộc vào điều kiện đó.
* Đặt lên hàng đầu sự nỗ lực chủ quan, lấy ý chí nghị lực vượt qua khó khăn.
+ ý nghĩa câu tục ngữ
Kết bai: - Hoàn cảnh khó khăn ta càng vươn lên tích cực
+ Cái khó ló cái khôn
+ Gian nan rèn luyện mới thành công