- Hiểu biết xã hội Ngoại ngữ
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN
4.1.4 Nâng cao chất lượng ựào tạo, trình ựộ kiến thức tay nghề ựáp ứng nhu cầu xã hộ
hội
Trong những năm học gần ựây, Nhà trường ựã thực hiện nhiều biện pháp nâng cao chất lượng ựào tạo. Nhà trường ựã tắch cực cử giáo viên ựi tập huấn, học tập ựể cập nhật kiến thức và nâng cao trình ựộ; tạo ựiều kiện về mặt thời gian và tài chắnh ựể
giáo viên yên tâm học tập. Hệ thống giáo trình, bài giảng, bài tập thực hành ựã ựược ựầu tư biên soạn, chỉnh lý kịp thời. Nhà trường ựang từng bước áp dụng phương pháp dạy học mới, trong ựó có tăng cường thiết bị dạy học và phát huy tắnh chủ ựộng của học sinh trong học tập.
Các phong trào thi ựua trong giảng dạy và học tập luôn diễn ra sôi nổi trong Nhà trường. Hội giảng cấp trường ựược tổ chức hằng năm, với sự tham gia của phần lớn giáo viên trường. Nhà trường thường xuyên cử các giáo viên tham gia Hội giảng cấp tỉnh do Sở Giáo dục và đào tạo, Sở Lao ựộng - Thương binh và xã hội hai tỉnh: Hưng Yên và Bắc Ninh tổ chức (năm học 2008 - 2009, có 9 giáo viên tham dự, kết quả: 04 giáo viên ựạt giải nhất, 08 giáo viên ựạt giải nhì); cử các học sinh xuất sắc tham gia Hội thi giỏi cấp tỉnh các môn: Chắnh trị, Tin học, Anh văn, Kế toán và các nghề: điện tử, May công nghiệp. Nhà trường cũng ựược các Sở giáo dục và đào tạo của 2 tỉnh tắn nhiệm và cử giáo viên tham dự Hội thi giáo viên giỏi trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề toàn quốc. đã có 12 giáo viên ựạt giải trong các Hội thi này
4.1.4.1 Nâng cao chất lượng ựào tạo, trình ựộ kiến thức và tay nghề của học sinh
Kết quả học tập của học sinh ựược xếp theo học kỳ và từng năm học, là căn cứ ựể Nhà trường xét ựiều kiện lên lớp hàng năm và ựiều kiện tốt nghiệp của học sinh toàn khoá học. Trong phạm vi của ựề tài, tác giả dựa vào số liệu học sinh tốt nghiệp các năm theo ựể ựánh giá kết quả học tập của người học.
Bảng 4.12 Kết quả nâng cao chất lượng ựào tạo, trình ựộ kiến thức của học sinh, sinh viên sau khi tốt nghiệp qua các năm
Lý thuyết Thực hành Năm học Hệ ựào tạo Tổng số học sinh đạt yêu cầu (%) Khá, giỏi (%) đạt yêu cầu (%) Khá, giỏi (%) TCCN 2712 90,00 20,00 100,00 30,00 2009-2010 CNKT 1366 95,00 25,00 100,00 32.00 TCCN 2715 95,00 20,00 98,00 30,00 2010-2011 CNKT 1415 98,00 25,00 100,00 31,50 TCCN 2.800 90,0 30,0 100,0 40,0 2011-2012 CNKT 1.500 98,2 35,0 100,0 42,0
(Nguồn: Phòng đào tạo Trường Cao ựẳng Công nghiệp Hưng Yên)
Nhìn bảng 4.12 ta thấy: qua các năm học số lượng học sinh ựạt trình ựộ khá giỏi trong các bài thi lý thuyết và thực hành ngày càng tăng lên. Lý thuyết từ 15,03% năm
học 2009 - 2010 tăng dần lên hơn 30% năm 2011 - 2012. Về thực hành tỷ lệ này cũng tăng từ hơn 20% năm 2009 - 2010 lên 42% năm 2011 - 2012. điều này cũng phản ánh một phần chất lượng ựào tạo ựược tăng lên ựáng kể.
4.1.4.2 đánh giá chất lượng ựào tạo từ phắa các nhà doanh nghiệp
để ựánh giá chất lượng ựào tạo hệ trung cấp tại Trường Cao ựẳng Công nghiệp Hưng Yên trong những năm qua, ngoài việc khảo sát ý kiến ựánh giá của các cán bộ quản lý giáo dục, các giáo viên có kinh nghiệm và học sinh Nhà trường, tác giả còn khảo sát ý kiến ựánh giá từ phắa các doanh nghiệp có sử dụng lao ựộng qua ựào tạo tại Trường. Trên thực tế, chất lượng sản phẩm ựược chắnh các nhà sản xuất kiểm ựịnh và ựánh giá thì kết quả ựánh giá ựó mới chỉ là việc ựánh giá một chiều, tắnh thuyết phục chưa cao, do vậy việc khảo sát ựánh giá chất lượng từ phắa người tiêu dùng là việc làm cần thiết.
Phương pháp ựánh giá chất lượng ựào tạo dưới góc ựộ người sử dụng lao ựộng là nhằm khảo sát mức ựộ hài lòng của doanh nghiệp ựối với người lao ựộng ựược ựào tạo tại Trường. đợt ựiều tra khảo sát này, tác giả gửi phiếu ựiều tra tới 30 doanh nghiệp trên ựịa bàn hai tỉnh Hưng Yên và Hải Dương. Phiếu ựiều tra khảo sát gồm các câu hỏi ựó là:
- đánh giá kỹ năng làm việc theo các tiêu chắ (phần chủ yếu của phiếu ựiều tra): Kết quả tổng hợp ý kiến ựánh giá, giúp ta thấy ựược thực tế trình ựộ lao ựộng qua ựào tạo tại Trường.
- Nội dung cuối cùng là câu hỏi mở: lấy ý kiến ựóng góp từ phắa các doanh nghiệp ựể nâng cao chất lượng ựào tạo (mang tắnh tham khảo).
Kết quả ựánh giá qua phiếu ựiều tra khảo sát từ phắa người sử dụng lao ựộng ựược tổng hợp như sau:
- Mức ựộ quan tâm của doanh nghiệp ựến các tiêu chắ ựược ựánh giá là quan trọng và kém quan trọng khi tuyển dụng lao ựộng, cụ thể:
+ Kỹ năng thực hành, năng lực hợp tác, năng lực sáng tạo trong lao ựộng và phẩm chất ựạo ựức ựược 100% các doanh nghiệp ựánh giá là quan trọng khi tuyển dụng.
+ Trình ựộ chuyên môn của người lao ựộng có 90% cho là quan trọng, 10% cho là kém quan trọng.
+ Năng lực truyền thông của người lao ựộng có 80% ý kiến ựược hỏi cho là quan trong và 20% cho là kém quan trọng.
+ Khả năng thể lực có 80% cho là quan trọng và 20% cho là kém quan trọng.
hoạt ựộng xã hội) ựược 80% ý kiến cho là quan trọng và 20% cho là kém quan trọng. - đánh giá các kỹ năng của người lao ựộng ựược tuyển dụng qua ựào tại Trường, ựược các doanh nghiệp ựánh giá như sau:
Bảng 4.13 Tổng hợp phiếu ựiều tra ựánh giá các kỹ năng của người lao ựộng từ phắa người sử dụng Tỷ lệ ựánh giá (%) Kỹ năng làm việc Tổng Rất kém Kém Trung bình Tốt Rất tốt
1. Kiến thức lý thuyết về chuyên môn làm
việc 100,0 10,0 70,0 20,0
2. Kỹ năng thực hành liên quan ựến công
nghệ ựược sử dụng trong DN 100,0 20,0 60,0 20,0 3. Kỹ năng ựọc và viết báo cáo kỹ thuật 100,0 10,0 70,0 20,0
4. Chủ ựộng sáng tạo trong công việc 100,0 10,0 60,0 20,0 10,0 5. Khả năng sử dụng vi tắnh, ngoại ngữ 100,0 10,0 60,0 20,0 10,0 6. Biết lắng nghe và học hỏi người khác 100,0 30,0 50,0 20,0 7. Biết phối hợp với ựồng nghiệp trong
công việc 100,0 30,0 50,0 20,0
8. Biết diễn ựạt ý kiến của mình cho người
khác hiểu và chấp nhận 100,0 10,0 60,0 20,0 10,0
9. Có tắnh trung thực và tinh thần trách
nhiệm trong công việc 100,0 70,0 30,0
10. Chấp hành kỷ luật lao ựộng và tắnh cần
cù trong lao ựộng 100,0 70,0 30,0
11. Có thể làm việc với cường ựộ cao 100,0 10,0 60,0 20,0 10,0 12. Các kỹ năng khác (tiếp nhận xử lý thông
tin nhanh, tham gia hoạt ựộng xã hội) 100,0 70,0 20,0 10,0
(Nguồn: Tổng hợp số liệu ựiều tra, 2012)
Những thông tin về kết quả ựánh giá các kỹ năng của người lao ựộng qua ựào tạo, ựược các nhà sử dụng lao ựộng ựánh giá tổng hợp ở bảng 4.13 là rất hữu ắch cho công tác ựào tạo của Nhà trường. Kết quả khảo sát này càng làm sáng hơn kết quả ựánh giá chất lượng ựào tạo của Nhà trường thông qua việc ựánh giá các ựiều kiện ựảm
bảo chất lượng.