Nghệ thuật sử dụng ngụn từ.

Một phần của tài liệu những biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức văn học của học sinh vào làm văn nghị luận văn học ở trường thpt (Trang 111 - 112)

C. Đối với đối tượng là học sinh lớp 12.

d. Nghệ thuật sử dụng ngụn từ.

Giỏo viờn: (Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức lớ luận văn học). Cỏc loại hỡnh nghệ thuật đều cần đến chất liệu để làm cơ sở cho sỏng tạo nghệ thuật. Văn học lựa chọn ngụn từ làm chất liệu cho mỡnh. Ngụn từ khụng phải là những yếu tố hỡnh thức thuần tuý mà là những phương tiện cú nội dung. Từ ngụn từ người đọc sẽ nhận ra hỡnh tượng nhõn vật hay hỡnh tượng người kể chuyện. Một tỏc phẩm thành cụng đạt đến giỏ trị nghệ thuật cao là hoàn toàn phụ thuộc vào khả năng sử dụng ngụn từ của nhà văn.

Giỏo viờn: (Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức văn học sử). Trong số những người làm nghệ thuật sử dụng ngụn từ làm chất liệu trong sỏng tỏc của mỡnh, Nguyễn Tuõn được giỏo sư Nguyễn Đăng Mạnh khẳng định: “Trong văn học Việt Nam hiện đại ít ai sỏnh kịp ụng về vốn từ vựng và sự sành sỏi trong cỏch đặt cõu, dựng từ, vẽ người, dựng cảnh. ễng xứng đỏng hơn ai hết với danh hiệu: nghệ sĩ ngụn từ”.

Cõu hỏi:Em hóy phõn tớch nghệ thuật sử dụng ngụn từ trong đoạn văn này? Định hướng học sinh trả lời.

- Nguyễn Tuõn thể hiện khă năng nhạy cảm về ngữ nghĩa của từ, ngữ điệu của cõu. Nguyễn Tuõn đó thể hiện một vốn từ tiếng mẹ đẻ phong phú. Trong đú cú lớp từ cổ đó tạo hiệu quả cao cho việc tỏi hiện một cỏch rất cụ thể - lịch sử, rất hội hoạ, điờu khắc, và điện ảnh những cảnh và người gần trăm năm trước.

- Đú là hệ thống của từ cổ và từ Hỏn Việt được sử dụng tạo khụng khớ cổ xưa xuyờn suốt tỏc phẩm chứ khụng riờng ở cảnh cho chữ: Phiến trỏt, đốc bộ đường, thơ lại, thầy bỏt, ngục tối, ỏn thư, thuần khiết, tư lự, biệt đói, khinh bạc, khoảnh, biệt nhỡn, xiềng, lạc khoản, thiờn lương, bức chõm, bỏi lĩnh.

- Đú là một hệ thống từ ngữ gợi hỡnh khắc ảnh và nhiều khi dựng ngụn từ khoa trương, phúng đại để tạo khụng khớ và khắc hoạ chõn dung nhõn vật theo bỳt phỏp lóng mạn: vẳng cú tiếng, vọng canh, khúi toả như đỏm chỏy nhà, ỏnh sỏng đỏ rực, dậm tụ nột chữ, khỳm nỳm, gầy gũ, run run, nột chữ vuụng tuơi tắn, nhem nhuốc, rừng rực, xốo xốo, nước mắt rỉ vào kẽ miệng, nghẹn ngào, kẻ mờ muội.…

- Đú là sự lựa chọn từ ngữ tinh tế thể hiện được thỏi độ, tấm lũng cảm kớch, trõn trọng của Nguyễn Tuõn đối với nhõn vật của mỡnh. Tỏc giả đó nhiều chỗ khụng viết “viờn quản ngục” mà lại viết “ngục quan”, khụng viết tờn tự mà lại viết “ngục tự”.

Một phần của tài liệu những biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức văn học của học sinh vào làm văn nghị luận văn học ở trường thpt (Trang 111 - 112)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(124 trang)
w