xem như là định hướng trong giảng dạy. Nó bao gồm những quan điểm về học sinh, việc giảng dạy và vai trò của giáo viên như là một nhà giáo dục. Một triết lý giảng dạy không phải bất biến. Khi giáo viên có những thay đổi, triết lý giảng dạy cũng thay đổi theo. Do đó, hiệu trưởng cần phải hướng dẫn giáo viên của mình gắn triết lý giảng dạy của mình với mục tiêu giảng dạy của trường.
• Nhà trường luôn là nơi diễn ra hoạt động giảng dạy. Mục tiêu của mọi trường học đều giống nhau, đó là cung cấp kiến thức, xây dựng kỹ năng và thái độ cần thiết cho đều giống nhau, đó là cung cấp kiến thức, xây dựng kỹ năng và thái độ cần thiết cho người học trong cuộc sống. Giáo viên có sẵn những kinh nghiệm mà sẽ có ảnh hưởng đến cách họ lên kế hoạch, thực hiện và đánh giá hoạt động giảng dạy. Hiệu quả của trường học phụ thuộc vào việc triết lý và phong cách giảng dạy của giáo viên có gắn với mục tiêu giảng dạy của trường không?
• Phong cách giảng dạy về cơ bản là cách mà giáo viên thể hiện bài giảng. Một phong cách giảng dạy nên: cách giảng dạy nên:
o Phản ánh được triết lý giảng dạy của mỗi giáo viên
o Ảnh hưởng đến cách mà giáo viên đó truyền đạt kiến thức và giao tiếp với học sinh học sinh
o Ảnh hưởng đến cách mà giáo viên đó truyền đạt kiến thức và giao tiếp với học sinh học sinh
o Được quyết định bởi tính cách, kinh nghiệm và kiến thức về quá trình dạy và học và học
• Có hai phong cách giảng dạy cơ bản - truyền thống và hỗ trợ. Phong cách giảng dạy truyền thống lấy giáo viên làm trung tâm. truyền thống lấy giáo viên làm trung tâm.