I/ Hệ thống hoỏ kiến thức
B/ Phần tự luận (4 điểm) Cõu1:
Cõu1:
Xỏc định tỉ lệ phõn li kiểu gen, kiểu hỡnh về nhúm mỏu ở đời con của một số cặp bố mẹ sau:
a) IA IB x IA IB
b) IAIO x IBIO
c) IAIO x IAIO
Cõu2:
ở bớ ,tớnh trạng quả trũn trội khụng hoàn toàn so với tớnh trạng quả dài.Quả bầu dục là tớnh trạng trung gian giữa quả trũn và quả dài
Cho giao phấn giữa cõy cú quả trũn với cõy cú quả dài, thu được F1. Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau
a) lập sơ đồ lai từ P đến F2
b) cho F1 lai phõn tớch thỡ kết quả tạo ra sẽ như thế nào về kiểu gen và kiểu hỡnh?
Đỏp ỏn và biểu điểm A/ trắc nghiệm khỏch quan ( 6 điểm) :
Cõu1:( 0,5 điểm) Đỏp ỏn đỳng : ý c Cõu2:(1điểm) Đỏp ỏn đỳng : ý b Cõu3:(1 điểm) Đỏp ỏn đỳng : ý d
Cõu4:(1,5điểm) 1-di truyền 2-Tớnh trạng 3-Tỉ lệ Cõu5:(2 điểm) 1-xoắn kộp 2-Nuclờụtit 3-Từng cặp 4-Bổ xung B/ Phần tự luận ( 4 điểm ) Cõu1( 2điểm) a) P : IA IB x IA IB GP : IA , IB IA , IB F1 : 1 IA IA : 2 IA IB : IB IB
Kiểu hỡnh: 1 nhúm mỏu A : 2 nhúm mỏu AB: 1nhúm mỏu B ( 1điểm) b) P: IAIO x IBIO
GP: IA , IO IB , IO
F1 : 1 IA IB : 1 IAIO : 1 IBIO : 1 IO IO (0,5 điểm)
Kiểu hỡnh :1 nhúm mỏu AB : 1 nhúm mỏu O : 1nhúm mỏu A : 1 nhúm mỏu B c)P : IAIO x IAIO
GP: IA , IO , IA , IO F1 : 1 IA IA : 2 IAIO: 1 IO IO
Kiểu hỡnh : 3 nhúm mỏu A : 1 nhúm mỏu O ( 0,5 điểm)
Cõu2:
Quy ước :
Gen A: quả trũn, trội khụng hoàn toàn so với gen a: quả dài
Kiểu gen AA : cho quả trũn, A a: cho quả bầu dục , aa: cho quả dài a) Sơ đồ lai từ P đến F2 (1 điểm )
P : AA x aa GP : A a
F1 : A a ( đồng loạt quả bầu dục ) F1 : A a x A a
G F1 : A, a A,a F2 : 1 AA : 2 A a: 1aa
Kiểu hỡnh : 1 qủa trũn : 2 quả bầu dục :1 quả dài b) Cho F1 lai phõn tớch ( 1điểm)
F1 : A a x aa G F1 : A, a a
F2 : 1 A a: 1aa
Kiểu hỡnh : 1 quả bầu dục : 1 quả dài
3/ Thu bài toàn lớp và nhận xột nhanh ý thức làm bài kiểm tra của cả lớp
Ngày soạn 27//12/2006
Ngày giảng: 2/1/2014( 9A,9B , 9C)
TIẾT 34: GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNGI/ MỤC TIấU: I/ MỤC TIấU:
-Học sinh trày bày được sự cần thiết phải chọn tỏc nhõn cụ thể khi gõy đột biến -Phương phỏp sử dụng tỏc nhõn vật lớ và hoỏ học để gõy đột biến
-giải thớch được sự giống nhau và khỏc nhau trong việc sử dụng cỏc thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật
-Rốn kĩ năng nghiờn cứu thụng tin phỏt hiện kiến thức, kĩ năng hoạt động nhúm -Giỏo dục ý thức tỡm hiểu thành tựu khoa học và yờu thớch mụn học
II/ CHUẨN BỊ :
Giỏo viờn : Giỏo ỏn
Học sinh : Học và tỡm hiểu trước bài mới
III/ TIẫN TRèNH LấN LỚP :1/ Ổn định tổ chức 1/ Ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ : trong qua trỡnh học bài mới
3/Bài mới: giỏo viờn nờu vấn đề: Thế nào là đột biến? Đột biến cú ý nghĩa như thế nào trong thực tiễn?
HOẠT ĐỘNGCỦA GIÁO VIấN CỦA GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNGCỦA HỌC CỦA HỌC
SINH
NỘI DUNG
*Hoạt động 1:Gõy
đột biến nhõn tạo -Đọc thụng tin
I/Gõy đột biến nhõn tạo bằng tỏc nhõn vật lớ
Tỏc nhõn
HOẠT ĐỘNGCỦA GIÁO VIấN CỦA GIÁO VIấN