của 2 trường hợp nờu được :
F2 :Phõn ly độc lập xuất hiện biến dị tổ hợp
II/ ý nghĩa của di truyền liờn kết kết
-Trong tế bào mỗi NST mang nhiều gen tao jthành nhúm gen liờn kết
-Trong chọn giống ngứũi ta cú thể chọn những nhúm tớnh trạng tốt đi kốm với nhau
4/Củng cố
- Yờu cầu học sinh trả lời cỏc cõu hỏi sau:
-?Thế nào là di truyền liờn kết? Hiện tượng này đó bổ sung cho quy luật phõn ly độc lập của Menđen như thế nào?
- Giỏo viờn tổng kết bài học
5/Hướng dẫn về nhà :
- Trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK
Ngày soạn : 10/10/2006
Ngày giảng : …../10/2006 ( Lớp 9A , 9B, 9C)
TIẾT 14 : THỰC HÀNH QUAN SÁTHèNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ HèNH THÁI NHIỄM SẮC THỂ I/MỤC ĐÍCH YấU CẦU :
-Học sinh biết nhận dạng hỡnh thỏi NST qua cỏc kỳ -Rốn luyện kỹ năng quan sỏt và vẽ hỡnh
-Nhận biết đặc điểm hỡnh dạng NST trong từng kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn
II/CHUẨN BỊ :
-Giỏo viờn : giỏo ỏn + tranh vẽ về hỡnh thỏi NST qua cỏc kỳ của nguyờn phõn (khụng ghi chỳ từng kỳ)
-Học sinh: ễn lại kiến thức cũ
III/TIẾN TRèNH LấN LỚP :
1/Ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ : Trong quỏ trỡnh học 3/Bài thực hành :
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG HỌC
SINH NỘI DUNG
? Trỡnh bày những biến đổi hỡnh thỏi NST trong chu kỳ tế bào
-Gọi một học sinh đứng tại chỗ trỡnh bày rừ từng kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn
-Treo tranhvẽ sơ đồ cõm cỏc kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn -?Trong cỏc kỳ đú kỳ nào nhiễm sắc thể hiện rừ nhất -?kỳ nào NST ở dạng sợi mảnh, kỳ nào NST co ngắn cực đại -Gọi một học sinh lờn bảng ghi chỳ vào tranh vẽ về đặc điểm của cỏc kỳ -Yờu cầu học sinh hoàn thnàh vẽ hỡnh học thuộc vào vở
-Trả lời qua cỏc kỳ của tế bào trong quỏ trỡnh nguyờn phõn
-Trả lời cõu hỏi -Cỏc học sinh khỏc nhận xột, phỏt biểu ý kiến -Quan sỏt tranh vẽ và nhận dạng đặc điểm từng kỳ -Trả lời ; Kỳ giữa NST hiện rừ nhất -Kỳ trung gian NST ở dạng sợi mảnh, duỗi xoắn -Kỳ giữa NST xoắn cực đại -Nhận xột trả lời của bạn I/ Tiến hành: -Nhận dạng nhiễm sắc thể qua cỏc kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn
-Hoàn thành, ghi chỳ cỏc đặc điểm, từng kỳ trong nguyờn phõn
II/ Bỏo cỏo :
-vẽ hỡnh cỏc kỳ của quỏ trỡnh nguyờn phõn
-Ghi rừ đặc điểm ghi chỳ từng kỳ trong quỏ trỡnh nguyờn phõn
4/Củng cố
- Giỏo viờn tổng kết lại kiến thức của quỏ trỡnh nguyờn phõn
5/Hướng dẫn về nhà :
- Hoàn thành vẽ hỡnh và ghi chỳ vào vở - Tỡm hiểu trước bài sau
Ngày soạn : 18/10/2006
Ngày giảng : …../10/2006 ( Lớp 9A , 9B, 9C)
TIẾT 15 : ADNI/MỤC ĐÍCH YấU CẦU : I/MỤC ĐÍCH YấU CẦU :
-Học sinh phõn tớch được thành phần hoỏ học của AND, đặc biệt là tớnh đa dạng và tớnh đặc thự của nú
-Mụ tả được cấu trỳc khụng gian của AND theo mụ hỡnh -Phỏt triển kỹ năng quan sỏt tranh
-Rốn kỹ năng hoạt động của nhúm
II/CHUẨN BỊ :
-Giỏo viờn : giỏo ỏn + tranh mụ hỡnh cấu trỳc phõn tử AND mụ hỡnh phõn tử ADN -Học sinh: Hoàn thành bài cũ và tỡm hiểu trước nội dung bài mới
III/TIẾN TRèNH LấN LỚP :
1/Ổn định tổ chức :
2/Kiểm tra bài cũ : Trong quỏ trỡnh học bài mới 3/Bài mới :
Giỏo viờn thụng bỏo : AND khụng chỉ là thành phần quan trọng của NST mà cũn liờn quan mật thiết với bản chất hoỏ học của của gen. Vỡ vậy nú là cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền ở cấp độ phõn tử
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
NỘI DUNG*Hoạt động 1 : *Hoạt động 1 :
Yờu cầu học sinh nghiờn cứu thụng tin SGK về thành phần hoỏ học của AND
-Tổng kết ghi bảng
-Yờu cầu học sinh quan sỏt H15 SGK – Mụ hỡnh AND và quan sỏt mụ hỡnh AND bằng tranhvẽ và thảo luận -?vỡ sao AND cú tớnh đặc thự và đa dạng
-Tổng kết kiến thức và trả lời:
Cấu trỳc theo nguyờn tắc đa phõn với 4 loại đơn phõn khỏc nau là yếu tố tạo nờn tớnh đa dạng và