NỘI DUNG hệ
-Nghiờn cứu giải thớch cỏc ký hiệu
-Treo tranh H28.1
túc quăn ; : nữ túc quăn
-quan sỏt và trả lời cỏc cõu hỏi lệnh SGK trang 79
-Màu mắt nõu là trội -sự di truyền màu mắt khụng liờn quan đến giới tớnh
*Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là phương phỏp theo dừi sự di truyền của một tớnh trạng nhất định trờn những người thuộc cựng một dũng họ qua nhiều thế hệ
Hoạt động 2:
-Thụng bỏo khỏi niệm -Treo tran hphúng to H28.1 SGK trang 79
-?Hai sơ đồ a và b giống nhau và khỏc nhau ở điểm nào?
-Tại sao trẻ sinh đụi cựng trứng đều là nam hoặc nữ
-Nghiờm cứu cỏc thụng tin trẻ đồng sinh -Tổng kết và ghi bảng -“để xỏc định đặc điểm di truyền của tớnh trạng đú” -quan sỏt tranh vẽ để trả lời : *Khỏc nhau: +số lượng trứng và tinh trựng tham gia thụ tinh +Lần nguyờn phõn đầu tiờn
-Vỡ hợp tử nguyờn phõn 2 phụi bào 2 cơ thể ( giống nhau kiểu gen
-Tự rỳt ra ý nghĩa của trẻ đồng sinh
II/ Nghiờn cứu trẻ đồng sinh: sinh:
-Là những đứa trẻ cựng được sinh ra ở một lần sinh
1/ Trẻ đồng sinh cựng trứng và khỏc trứng trứng và khỏc trứng -Trẻ đồng sinh : Trẻ sinh ra cựng một lần -Cú 2 trường hợp +cựng trứng +Khỏc trứng -Sự khỏc nhau : +Đồng sinh cựng trứng cú cựng kiểu gen cựng giới +Đồng sinh khỏc trứng khỏc nhau kiểu gen cựng giới hoặc khỏc giới
2/ ý nghĩa nghiờn cứu trẻ đồng sinh đồng sinh
-Nghiờn cứu trẻ đồng sinh giỳp ta hiẻu rừ vai trũ kiểu gen và vai trũ mụi trường đối với sự hỡnh thành tớnh trạng
-Hiểu rừ ảnh hưởng khỏc nhau của mụi trường đối với
HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIấN GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG tớnh trạng số lượng và chất lượng IV/ CỦNG CỐ :
-Yờu cầu 2 đến 3học sinh đọc to kết luận SGK -Giỏo viờn tổng kết toàn bài
V/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
-Yờu cầu học sinh hoàn thành cỏc nội dung vào vở -Tỡm hiểu trước bài sau
Ngày soạn :02/12/2006 Ngày giảng:
TIẾT 30: BỆNH TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜII/ MỤC TIấU: I/ MỤC TIấU:
-học sinh nhận biết được bệnh nhõn đao và bệnh nhõn tơi nơ qua cỏc đặc điểm hỡnh thỏi -Trỡnh bày được đặc điểm di truyền của bệnh bạch tạng, bệnh cõm điếc bẩm sinh và tật 6 ngún tay
-Nờu được nguyờn nhõn của cỏc tật, bệnh di truyền và đề xuất được một số biện phỏp hạn chế phỏt sinh chỳng
-Rốn kỹ năng quan sỏt hỡnh để phỏt hiện ra kiến thức -Rốn kỹ năng hoạt động nhúm
II/ CHUẨN BỊ :
Giỏo viờn : Giỏo ỏn +Tranh vẽ H29.1 và 29.2ở SGK Học sinh : Học bài cũ và tỡm hiểu trước bài mới (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III/ TIẫN TRèNH LấN LỚP :1/ Ổn định tổ chức 1/ Ổn định tổ chức
2/Kiểm tra bài cũ :
Trong quỏ trỡnh học bài mới
3/Bài thực hành:
Giỏo viờn mở bài: Cỏc em đó biết ở loài người và cỏc động vật khỏc bố mẹ truyền đạt cho con chỏu cỏc kiểu gen. Nừu tổ hợp cỏc gen lặn gặp nhau sẽ hỡnh thành nờn cỏc bệnh tật di truyền ỏ người. Bài học hụm nay cụ cựng cỏc em tỡm hiểu về nội dung này
HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIấN GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG *Hoạt động 1:
HOẠT ĐỘNG CỦAGIÁO VIấN GIÁO VIấN
HOẠT ĐỘNG CỦAHỌC SINH HỌC SINH
NỘI DUNG
-Yờu cầu học sinh quan sỏt tranh vẽ H29.1 và H29.2 H29.3 SGK
-Quan sỏt tranh vẽ, thảo luận nhận xột bổ sung sửa chữa để trả lời đặc điểm di truyền và biểu hiện bờn ngoài của một số bệnh