môn ở trường THPT
3.2.4.1. Mục tiêu: GV đánh giá, trao đổi rút kinh nghiệm, đặc biệt là sự góp ý ưu điểm và nhược điểm cho từng thành viên nhằm nâng cao trình độ phát triển kỹ năng.
3.2.4.2. Nội dung biện pháp
GV chọn lọc đưa ra những kỹ năng khó thực hiện, để trao đổi trong tổ chuyên môn và quan sát khi kiểm tra bản thiết kế hoạt động.
Kiểm tra trình độ của GV thông qua một số kỹ năng sau đó cả tổ góp ý, nhận xét.
3.2.4.3. Cách thức tiến hành
Tổ chuyên môn thu thập kết quả đạt được và chưa được về thực hiện kỹ năng thiết kế HĐGD. Các thành viên trong tổ tham gia ý kiến, phân tích, phát huy, phổ biến kinh nghiệm những kết quả thực hiện tốt đồng thời tìm ra nguyên nhân và đề xuất cách khắc phục những mặt hạn chế.
Thống nhất nội dung và kế hoạch tổ chức học tập các chuyên đề nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ bằng các giải pháp cụ thể ở các tổ chuyên môn.
Quan sát và kiểm tra thực hiện kỹ năng thiết kế HĐGD phải được tiến hành thường xuyên, nhất là đối với GV chưa có nhiều kinh nghiệm. Tùy theo
mục đich đánh giá nhận xét về yêu cầu kỹ năng cần thực hiện, tổ chuyên môn có thể giao cho GV chuẩn bị để tiến hành trên kiểm tra.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện
Ban giám hiệu các trường THPT cần bố trí thời gian thích hợp để tổ chuyên môn có điều kiện triển khai trên thực tế việc rèn luyện kỹ năng thiết kế HĐGD.
Rèn luyện, thực hành kỹ năng thiết kế HĐGD bằng những chuyên đề cụ thể phù hợp với điều kiện và thời gian hợp lý.
Các tổ chuyên môn xây dựng nội dung, chương trình làm việc cần chú trọng yêu cầu phát triển kỹ năng thiết kế HĐGD cho GV đồng thời xây dựng tập thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.