9. Cấu trúc luận văn
3.2.5. Thực hiện công tác thống kê, thông tin về tổ chức và hoạt động dạy
nghề
Thông tin tuyên truyền cho công tác đào tạo nghề: Tuyên truyền nâng cao nhận thức của các cấp, các ngành và nhân dân về vai trò, vị trí của công tác đào tạo nghề trong giai đoạn mới nhằm phát huy cao nhất việc thực hiện xã hội hoá trong công tác đào tạo nghề từ tuyển sinh; quản lý học sinh, sinh viên; tạo cơ hội việc làm cho người lao động; tham gia đầu tư nhà xưởng, trang thiết bị,...thông qua nhiều kênh thông tin được truyền tải qua đài, báo; chương trình sinh hoạt chính trị của các tổ chức, đoàn thể, phường, xã; các hội thi tay nghề, hội giảng giáo viên; các chương trình mục tiêu lớn của quốc gia;...; thông qua chính sách xã hội; thông qua cơ chế đãi ngộ người lao động có tay nghề.
Tăng cường thống kê và thông tin về thị trường lao động để các trường chủ động khai thác thông tin, gắn nội dung đào tạo với yêu cầu lao động, với việc làm, nhằm tăng cơ hội việc làm cho học sinh, sinh viên học nghề sau tốt nghiệp, đồng thời tiết kiệm chi phí đào tạo “đầu vào” của các doanh nghiệp.
Chính quyền phường, xã, tổ dân phố có trách nhiệm vận động những người trong độ tuổi lao động vào học nghề, đặc biệt là ở những vùng chuyển dịch cơ cấu kinh tế lớn, các vùng có tốc độ đô thị hoá nhanh.
Trong công tác quản lý hiện nay còn có một việc cần làm đó là làm sao cho xã hội khắc phục được tâm lý bằng cấp; thoát khỏi được ảnh hưởng xấu từ ngàn đời để lại là giáo dục khoa cử, quan trường; làm sao cho đa số nhân dân có tinh thần thực nghiệp. Cần tiếp tục nâng cao dân trí, điều đó là đương nhiên phải làm cho đông đảo dân cư dân trí phải trở thành nhân lực, trí tuệ thành trí lực, tinh thần thành tâm lực, trình độ học vấn phải thành tay nghề, tức là thành các lực lượng sản xuất ra của cải vật chất và tinh thần. Chẳng phải chỉ là thay đổi tâm lý xã hội, mà cần đổi mới cả nền giáo dục nước nhà theo hướng đó. Hơn thế nữa, cần có các chính sách tương ứng, chẳng hạn
chính sách cán bộ, chính sách dùng người, theo hướng khuyến khích tâm lý thực nghiệp, thực tiễn trong thanh niên học sinh và cha mẹ các em. Khái quát lại, chúng ta cần một thang giá trị hợp thời đại mới, một thước đo giá trị đúng đắn và một sự định hướng giá trị kịp thời cho toàn xã hội, nhất là cho thế hệ trẻ. [35, tr 10]