9. Cấu trúc luận văn
3.4.1. Đánh giá kết quả Gameshow “Rung chuông vàng”
Hầu hết các lớp đã tiến hành sơ loa ̣i nên thí sinh tham gia vào trò chơi đều là những em có học lực khá giỏi , thông minh , nhanh nhẹn . Vì vậy , trò chơi đã diễn ra hết sức gay cấn, căng thẳng đến phút cuối .
Câu 1: Không có thí si nh nào bi ̣ loa ̣i . Đến câu 2: chỉ có hai thí sinh bị loại. Nhưng bất ngờ câu thứ 3 loại 20 thí sinh và đến câu thứ 7 thì khi chỉ còn 10 thí sinh thi đấu trên sân . Ban cố vấn và Ban giám khảo tiến hành hô ̣i ý và quyết đi ̣nh các thầy cô cứu trợ nhưng các em đang thi đấu và các khán giả yêu cầu tiếp tục thi đấu . Đến câu thứ 9, trên sân chỉ còn duy nhất mô ̣t thí sinh Bùi Anh Minh ở lớp 12A1 và đến câu 10, tất cả các thí sinh đã bi ̣ loa ̣i , các thầy cô mới cứu trợ.
Dưới sự cổ vũ nhiê ̣t tình , hăng hái của các em ho ̣c sinh , các thầy cô giáo đã cứu được 88 thí sinh quay trở lại sân thí đấu .
Sau câu hỏi thứ 16: trên sân thi đấu chỉ còn la ̣i 5 thí sinh, đó là: Bùi Anh Minh – 12A1
Lê Thi ̣ Hiền – 11A5 Trần Tuấn Sơn – 12A2 Nguyễn Thi ̣ Mai – 11A1 Trần Thi ̣ Khánh Trang – 10A1
Đến câu hỏi thứ 19 thì chỉ còn duy nhất thí sinh Bùi Anh Minh tiếp tục trả lời các câu hỏi. Khán giả và các thầy cô giáo đã cổ vũ rất nhiệt tình. Và cuối cùng Bùi Anh Minh đã giành chiến thắng.
Cuộc thi đã diễn ra rất thành công. Các khán giả cũng như thí sinh đã được tham gia vào một sân chơi bổ ích, lý thú. Qua theo dõi chúng tôi nhận thấy, tuy không được tham gia vào cuộc chơi nhưng mỗi khi MC đọc câu hỏi, các em cổ động viên cũng tranh luận đáp án rất sôi nổi. Từ việc phỏng vấn, điều tra cảm nhận của giáo viên và học sinh sau buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp, một điều dễ nhận thấy là trò chơi này đã tạo được hứng thú rất lớn cho học sinh. Dù “Rung chuông vàng” một Gameshow đã trở nên rất quen thuộc trên truyền hình nhưng ở đây các em được trực tiếp tham gia, trực tiếp cổ vũ. Vì thế nên trò chơi này bên cạnh việc củng cố, mở rộng những kiến thức Ngữ Văn mà các em được học còn rèn cho các em khả năng phản ứng nhanh, chính xác. Và chắc chắn rằng, sau buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp này, các em sẽ thấy hứng thú hơn với môn Ngữ Văn. Điều này khác hẳn với việc các em được nghe giảng lý thuyết trên lớp - về nhà học thuộc – đến lớp trả bài. Cái vòng tròn ấy đã tạo cho các em sự nhàm chán và thậm chí là chai lì, nên việc học thuộc bài không còn tạo cảm hứng cho các em mà các em chỉ học vì nghĩa vụ, vì sợ bị cô giáo phạt mà thôi. Nhưng với việc tham gia trò chơi này, các em sẽ thấy hăng hái, nhiệt tình hơn rất nhiều. Và thực chất đây cũng là một hình thức giúp học sinh ôn tập các kiến thức đã học. Vì vậy, để hoạt động này đạt hiệu quả cao hơn nữa, các giáo viên cần đầu tư vào việc biên soạn các câu hỏi, đổi mới hình thức hoạt động. Làm được điều đó, chắc chắn môn Văn sẽ thực sự gây được hứng thú cho các em học sinh. Theo chúng tôi, đây cũng là một hoạt động ngoài giờ lên lớp có tính khả thi, đem lại hiệu quả cao và đáp ứng được những yêu cầu, mục đích của hoạt động ngoài giờ lên lớp nói chung.