- Tỏc phong nghề nghiệp: Trong hoạt động của mỡnh, người giỏo viờn cũng cần tuõn thủ cỏc nguyờn tắc cụng việc như: cú tớnh kỷ luật cao, nghiờm
1.2.6.2.Phương tiện dạy học
Phương tiện và thiết bị dạy học đúng vai trũ quan trọng trong việc cải tiến phương phỏp, nõng cao chất lượng giảng dạy, giỳp cho việc quản lý chất lượng đào tạo được tốt hơn. Trong lý luận về nhận thức, cỏc phương tiện và thiết bị dạy học giỳp cho học sinh vận dụng tối đa cỏc giỏc quan của mỡnh để nhớ, hiểu và hỡnh thành kỹ năng cho bản thõn mỡnh [12, tr9].
Trong dạy học, nội dung, phương phỏp, phương tiện luụn gắn bú với nhau [18, tr236].
Phương tiện dạy học khụng chỉ là cụng cụ hỗ trợ hoạt động lao động sư phạm của người giỏo viờn mà cũn cú vai trũ thay thế cỏc sự vật, hiện tượng và cỏc quỏ trỡnh xảy ra trong đời sống và lao động nghề nghiệp mà giỏo viờn và học sinh khụng thể hoặc khụng cú khả năng tiếp cận trực tiếp. Cỏc phương tiện dạy học tạo điều kiện để phỏt huy hết cỏc chức năng tư duy của bộ nóo, cỏc giỏc quan và hệ vận động của học sinh trong quỏ trỡnh học tập.
Đối với quỏ trỡnh nhận thức: Cỏc tài liệu, phương tiện trực quan chẳng những cung cấp cho học sinh những kiến thức bền vững, chớnh xỏc mà cũn giỳp học sinh kiểm tra lại tớnh đỳng đắn của kiến thức lý thuyết, sửa chữa và bổ sung, đỏnh giỏ lại chỳng nếu khụng phự hợp với thực tiễn.
Đứng trước vật thực hay cỏc hỡnh ảnh của chỳng, học sinh sẽ học tập hứng thỳ hơn, tăng cường sức chỳ ý đối với cỏc hiện tượng nghiờn cứu, dễ dàng tiến hành cỏc quỏ trỡnh phõn tớch tổng hợp cỏc hiện tượng để rỳt ra cỏc kết luận đỳng đắn [14, tr39].
Đối với rốn luyện kỹ năng thực hành: Cỏc thiết bị, dụng cụ thực hành làm cho hứng thỳ nhận thức của học sinh được kớch thớch, tư duy của học sinh luụn luụn được đặt trước tỡnh huống mới, buộc học sinh suy nghĩ, tỡm tũi phỏt triển trớ sỏng tạo, tạo điều kiện cho học sinh luyện tập hỡnh thành cỏc kỹ năng, kỹ xảo cơ bản sỏt với thực tế lao động nghề nghiệp sau này. Trong quỏ trỡnh rốn luyện kỹ năng thực hành học sinh cần được thao tỏc lặp đi, lặp lại nhiều lần trong điều kiện thực của sản xuất thỡ mới cú thể hỡnh thành được kỹ năng, kỹ xảo. Qua thực hành, đức tớnh kiờn trỡ, cẩn thận, chớnh xỏc, kỷ luật ... được rốn luyện, tỡnh yờu lao động nảy nở. Đú là những phẩm chất cần thiết đối với người lao động và phải được hỡnh thành qua một quỏ trỡnh rốn luyện lõu dài. Mặt khỏc, cỏc thiết bị dạy học cũn làm tăng chất lượng, hiệu quả của tiết giảng (lý thuyết, thực hành). Việc sử dụng cỏc thiết bị làm tăng tớnh trực quan của cỏc đối tượng nhận thức và qua đú làm cho quỏ trỡnh nhận thức dễ dàng hơn, cú thể rỳt ngắn thời gian nhận thức của học sinh. Nú giỳp thay đổi cỏch tư duy và hành động của cả giỏo viờn và học sinh làm cho học nhanh hơn, khẩn trương hơn, gần với nếp sống cụng nghiệp hơn.
Trong trường Cao đẳng nghề xưởng thực hành đúng vai trũ vụ cựng quan trọng. Xưởng thực hành là một thành phần cơ bản trong cỏc điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ cỏc chức năng đào tạo của nhà trường. Xưởng thực hành cú chức năng cơ bản là nơi tổ chức thực hiện cỏc hoạt động dạy thực hành cơ bản trong chương trỡnh đào tạo của nhà trường. Ngoài ra, tuỳ theo tớnh chất, đặc trưng đào tạo của từng trường mà xưởng thực hành cú thể cú một số chức năng nhiệm vụ khỏc như sửa chữa, bảo dưỡng trang thiết
- 39 -
bị, sản xuất một số sản phẩm, trưng bày giới thiệu ngành nghề đào tạo [9, tr91].
Trong giảng dạy, phương tiện và trang thiết bị dạy học là một yếu tố quan trọng tạo nờn chất lượng và hiệu quả giảng dạy. Thiết bị dạy học tạo điều kiện trực tiếp cho học sinh huy động mọi năng lực hoạt động nhận thức, tiếp cận thực tiễn, nõng cao khả năng nhận thức, rốn luyện kỹ năng học tập và lao động, nõng cao tớnh khỏch quan khoa học của kiến thức. Phương tiện dạy học thể hiện được những khả năng sư phạm cần cú, làm tăng tốc độ truyền thụng