- HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án làm tăng nhiệt năng của miếng đồng.
- Đại diện 2, 3 nhóm nêu phương án.
1. Thực hiện công
- Một vài HS nêu phương án làm thí nghiệm. Có thể là:
+ Cọ sát miếng đồng vào lòng bàn tay. + Cọ sát miếng đồng vào mặt bàn. + Cọ sát miếng đồng vào quần áo…
- HS làm TN theo nhóm với phương án đề ra.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả TN. - HS nêu được: Khi thực hiện công lên miếng đồng ⇒ nhiệt độ của miếng đồng tăng ⇒ nhiệt năng của miếng đồng tăng (thay đổi).
2. Truyền nhiệt
- HS suy nghĩ nêu phương án. Có thể là: + Hơ trên ngọn lửa.
+ Nhúng vào nước nóng.
- HS kiểm tra bằng giác quan và nêu kết quả so sánh.
- HS nêu dự đoán.
- Làm TN theo nhóm kiểm tra theo phương án thả 1 thìa vào cốc nước nóng, 1 thìa để ngoài đối chứng. Kiểm tra nhiệt độ bằng giác quan.
- Đại diện báo cáo kết quả TN.
- GV thông báo: Nhiệt năng của nước nóng giảm.
- GV: Có thể làm thay đổi nhiệt năng của vật không cần thực hiện công gọi là truyền nhiệt.
? Nêu phương án làm giảm nhiệt năng của đồng xu, nêu rõ đó là cách thực hiện công hay truyền nhiệt?
? Có mấy cách làm thay đổi nhiệt năng của 1 vật?
- Nghe GV thông báo.
- HS nêu cách làm giảm nhiệt năng của đồng xu thực hiện bằng cách truyền nhiệt cho vật khác có nhiệt độ thấp hơn so với nhiệt độ của đồng xu như thả vào cốc nước đá.
- HS trả lời và ghi vở: Nhiệt năng của một vật có thể thay đổi bằng hai cách: Thực hiện công hoặc truyền nhiệt.
Hoạt động 3: (5'). Định nghĩa nhiệt lượng
- Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK. ? Nhiệt lượng là gì? Kí hiệu?
? Đơn vị nhiệt lượng?
- Chốt lại kiến thức và cho HS ghi vở.
- GV: Khi cho 2 vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc.
? Nhiệt lượng truyền từ vật nào sang vật nào?
? Nhiệt độ các vật đó thay đổi thế nào? - GV chốt lại kiến thức về nhiệt lượng. - GV thông báo: Muốn cho 1 gam nước nóng thêm 10C thì cần nhiệt lượng khoảng 4J.
