Kiến nghị

1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, trong đó có chương trình giáo dục THCS. Giảm tải một số nội dung chưa phù hợp.

- Chỉ đạo các trường sư phạm nâng cao chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm, phương pháp giảng dạy và kiến thức ban đầu về khoa học quản lý cho sinh viên.

- Để thu hút được những cán bộ quản lý, giáo viên, hiệu trưởng giỏi vào các cơ quan quản lý giáo dục và tạo thêm động lực hoạt động, Bộ GD&ĐT cần đề nghị Chính phủ chế độ đãi ngộ xứng đáng cho cán bộ làm công tác quản lý giáo dục cũng như cán bộ giáo viên trong ngành.

2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên

- Tham mưu với HĐND và UBND tỉnh tăng biên chế chuyên viên phụ trách 3 cấp học của Phòng GD&ĐT đảm bảo ít nhất mỗi bậc học có 2 biên chế để nâng cao hiệu quả quản lý của Phòng GD&ĐT;

- Tạo điều kiện về kinh phí để mở các lớp đại học quản lý chuyên ngành, nâng cao năng lực quản lý cho các đồng chí lãnh đạo chuyên viên Phòng GD&ĐT và cán bộ quản lý các trường;

- Tổ chức các lớp tập huấn đổi mới phương pháp dạy học cho lực lượng giáo viên cốt cán các bộ môn của các huyện để làm hạt nhân cho cơ sở.

- Tham mưu với HĐND, UBND tỉnh tăng mức đầu tư kinh phí hỗ trợ các xã xây dựng trường chuẩn quốc gia lên mức 50% kinh phí xây dựng. Khuyến khích các xã khó khăn xây dựng trường chuẩn quốc gia bằng cách tạo cơ chế hỗ trợ trở lại toàn bộ phần kinh phí thu được từ đấu giá quyền sử dụng đất của xã nếu đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.

3. Đối với Huyện uỷ, UBND huyện Mỹ Hào

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong các nhà trường, và trong nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục. Chỉ đạo các xã, thị trấn trong huyện thực hiện tốt “Chương trình phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn 2010-2015, định hướng đến năm 2020” và đề án “Xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015” của Ban chấp hành đảng bộ huyện khoá XXIV.

- Ban tổ chức huyện uỷ, Phòng nội vụ và Phòng GD&ĐT phối hợp thực hiện tốt nhiệm vụ quy hoạch, bổ nhiệm và luân chuyển cán bộ để đảm bảo chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý đáp ứng được yêu cầu nâng cao CLGD ở các trường THCS.

4. Đối với Phòng GD&ĐT Mỹ Hào

- Tổ chức hội nghị khoa học đánh giá thực trạng hoạt động dạy học và quản lý CLDH của Phòng GD&ĐT đối với các trường THCS trên địa bàn huyện, rút ra những bài học thành công cũng như hạn chế, tìm hiểu nguyên nhân hạn chế để khắc phục. Bổ sung hoàn thiện các biện pháp quản lý CLDH đang thực hiện, triển khai thực hiện 10 biện pháp đề xuất của đề tài để nâng cao hiệu quả quản lý, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THCS trong huyện.

- Cải tiến việc tổ chức, sắp xếp bộ máy, vừa đảm bảo chuyên môn hoá, vừa đảm bảo sự phối hợp nhịp nhàng trong cơ quan.

- Tạo điều kiện động viên cán bộ, chuyên viên của Phòng GD&ĐT tích cực học tập nâng cao lý luận chính trị, nghiệp vụ quản lý và trình độ tin học, ngoại ngữ để đáp ứng ngày càng cao nhiệm vụ quản lý giáo dục của ngành.

- Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho đội ngũ cán bộ chuyên viên của phòng, tạo động lực cho cán bộ yên tâm công tác và hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

5. Đối với Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện

- Tổ chức thực hiện có hiệu quả các biện pháp quản lý CLDH của Phòng GD&ĐT. Tập trung vào các nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh, đổi mới ra đề kiểm tra theo hướng tăng cường yêu cầu vận dụng kiến thức, hạn chế ghi nhớ máy móc. Tích cực tham mưu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại, chỉ đạo khai thác, sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học.

- Động viên, khuyến khích kịp thời giáo viên đạt thành tích cao trong dạy học, tạo cơ hội cho giáo viên phấn đấu vươn lên đáp ứng yêu cầu sự nghiệp đổi mới ngành giáo dục đào tạo.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1]. GS.TS. Nguyễn Hữu Châu (2008), Chất lượng giáo dục – Những

vấn đề lí luận và thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[2]. GS.TS. Phạm Minh Hạc (2004), Giáo dục và Quản lý giáo dục –

Một số quan điểm cần nhận rõ, (9), 1-6.

[3]. PGS.TS. Bùi Minh Hiền (Chủ biên), GS.TSKH. Vũ Ngọc Hải – PGS.TS. Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội.

[4]. TS. Đặng Bá Lãm (2008), Đổi mới và nâng cao CLGD Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội.

[5]. TS. Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục và quản lý nhà

trường, NXB Đại học Huế, Huế.

[6]. Ban chấp hành Đảng bộ huyện Mỹ Hào (2010), Nghị quyết đại hội

lần XXIV, nhiệm kỳ 2010 – 2015, Mỹ Hào – Hưng Yên.

[7]. Ban chấp hành Đảng bộ huyện Mỹ Hào (2009), Mỹ Hào 10 năm đổi

mới và phát triển, Mỹ Hào – Hưng Yên.

[8]. Ban chấp hành Đảng bộ huyện Mỹ Hào (2005), Lịch sử Đảng bộ

huyện Mỹ Hào, Mỹ Hào – Hưng Yên.

[9]. Ban chấp hành Trung ương Đảng (1996), Nghị quyết hội nghị lần

thứ hai Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII, Hà Nội.

[10]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007), Điều lệ các trường THCS, THPT và

trường phổ thông có nhiều cấp học, Hà Nội.

[11]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Tạp chí về khoa học giáo dục (13), Hà Nội.

[12]. Quốc hội Nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật

giáo dục, Hà Nội.

[13]. Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Hào, Hồ sơ quản lý của Phòng GD&ĐT

huyện Mỹ Hào, Mỹ Hào – Hưng Yên.

[14]. UBND huyện Mỹ Hào (2011), Chương trình phát triển giáo dục và

đào tạo huyện Mỹ Hào giai đoạn 2011 – 2015, định hướng 2020, Mỹ

Hào – Hưng Yên.

[15]. Một số kinh nghiệm rút ra từ biện pháp quản lý dạy học các trường THCS của một số huyện, tỉnh bạn.