- Giáo viên thành thạo nghề nghiệp
8Thực hiện tốt nhiệm vụ thanh tra toàn diện giáo viên và nhà trường 70 19 11 259 2,5
Nhận xét: Biện pháp 4 được thực hiện với 8 biện pháp cụ thể. Trong đó
có 4 biện pháp được thực hiện với chất lượng Tốt với điểm trung bình X từ 2,59 đến 2,84. Biện pháp có chất lượng thực hiện tốt nhất là biện pháp "Chỉ
đạo các trường phân công chuyên môn đảm bảo giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo" với X = 2,84. Biện pháp có chất lượng thực hiện thấp nhất là biện pháp "Bồi dưỡng kỹ năng tin học, khai thác thông tin phục vụ dạy học cho cán bộ giáo viên" với X =1,69. Như vậy qua điều tra phân tích các biện pháp cụ thể của nhóm biện pháp 4 chúng tôi thấy, các nhà trường đã tích cực triển khai các biện pháp phân công sử dụng, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên. Có nhiều biện pháp thực hiện có chất lượng cao, tuy nhiên cũng có nội dung thực hiện chưa tốt. Biện pháp bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học cho giáo viên ở các trường thực hiện thường xuyên và bước đầu đã có hiệu quả tốt. Các nhà trường đã tích cực bồi dưỡng cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập. Tuy vậy đổi mới phương pháp dạy học không phải là công việc một sớm, một chiều có thể thực hiện thành công ngay được, cũng không có một phương pháp vạn năng nào cả. Dạy học là một khoa học và cũng là một nghệ thuật, người giáo viên phải biết phát huy thế mạnh của mỗi phương pháp, và khắc phục hạn chế của phương pháp đó. Mỗi đối tượng học sinh cũng đòi hỏi một phương pháp khác nhau để phát huy tính tích cực chủ động trong học tập của người học. Phong trào đổi mới phương pháp dạy học của giáo viên các trường THCS huyện Mỹ Hào cũng chưa thường xuyên, liên tục. Chỉ tập trung vào các kỳ hội học hội giảng hoặc khi có người dự giờ. Các giờ hội giảng thường được gia công rất công phu cho người dạy, có cả một nhóm phụ tá, tư vấn do vậy tiết dạy có thể thành công nhưng khó có thể nhân rộng ra đại trà. Thực tế dạy học cho thấy một bộ phận học sinh vẫn chưa tích cực trong học tập, kiến thức cũ hổng nhiều nên không tiếp thu được kiến thức mới. Năm học 2010-2011 vẫn còn 6,1% học sinh học lực yếu. Các biện pháp bồi dưỡng giáo viên thông qua sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn với sự giúp đỡ của Hội đồng bộ môn cần phải được tăng cường.
Bảng 2.20: Chất lượng thực hiện nhóm biện pháp Chỉ đạo thực hiện đa dạng hoá các hình thức tổ chức dạy học
STT Các biện pháp quản lý Thực hiện
Tốt thườngBình Chưa tốt
BP 5 Chỉ đạo các trường thực hiện đa dạng
hoá các hình thức tổ chức dạy học 2 84 14 188 1,88