Biện pháp
Cho đến nay trong các công trình nghiên cứu vẫn còn nhiều quan điểm khác nhau và chưa có định nghĩa chung cụ thể về biện pháp:
Theo từ điển Hán – Việt hiện đại, Nhà xuất bản Thế giới thì biện pháp là cách làm, cách tiến hành.
Theo từ điển Tiếng Việt 1992 của Viện Khoa học xã hội Việt Nam, Trung tâm ngôn ngữ Việt Nam thì biện pháp là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể. Biện pháp là cách làm cụ thể, những thao tác những hành động tiến hành hoạt động giáo dục nhằm đạt được những mục tiêu và nhiệm vụ đã đề ra.
Vậy, biện pháp là cách làm, cách giải quyết. Biện pháp là sự phối hợp các yếu tố khác nhau như phương pháp, phương tiện, công cụ, tình huống, môi trường, thời gian, công nghệ, các yếu tố tâm lí, xã hội và con người.
Biện pháp có những đặc điểm sau: + Có tính kinh nghiệm và chủ quan;
+ Có tính linh hoạt tùy điều kiện và hoàn cảnh, tính tình huống; + Là sản phẩm của sự suy nghĩ tìm tòi cá nhân, của sự trao đổi kinh nghiệm từ sự học hỏi trực tiếp lẫn nhau;
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
Như vậy, xét về cấu trúc thì phương pháp là tổ hợp các biện pháp, biện
pháp là tổ hợp các thao tác, hành động, kĩ thuật.
Biện pháp giáo dục là cách tác động trực tiếp của nhà giáo dục đến nhân cách người được giáo dục. Do đó người làm công tác giáo dục cần phải hiểu rõ hơn bản chất cũng như chức năng của các biện pháp giáo dục và những yêu cầu về mặt sư phạm khi sử dụng biện pháp để tác động giúp học sinh có sự phát triển nhân cách đúng đắn
Biện pháp giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT là tổ hợp các thao tác, các hành động, các phương pháp hỗ trợ để nhà giáo dục tác động trực tiếp đến nhận thức của học sinh THPT về vấn đề văn hóa trang phục của học sinh THPT trong giai đoạn hiện nay. Thông qua đó, học sinh tự nhận thức và thay đổi hành vi trang phục của học sinh sao cho phù hợp với các giá trị và chuẩn mực xã hội quy định.
Mối quan hệ giữa biện pháp và phương pháp giáo dục văn hóa trang phục: Phương pháp là cách thức là con đường để đạt tới mục tiêu.
Phương pháp giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh là cách thức, là con đường tổ chức hoạt động, tổ chức cuôc sống và tình huống văn hóa, giao lưu phối hợp thống nhất giữa nhà giáo dục với đối tượng giáo dục nhằm hình thành ý thức, tình cảm, hành vi và thói quen phù hợp với các chuẩn mực xã hội ở đối tượng giáo dục.
Biện pháp giáo dục văn hóa trang phục là những yếu tố hợp thành phương pháp và phụ thuộc vào phương pháp. Một phương pháp có thể sử dụng rất nhiều biện pháp khác nhau. Vì vậy, biện pháp là thành tố quan trọng của phương pháp nhằm thực hiện mục đích, nhiệm vụ giáo dục đã đề ra, nhằm giúp cho học sinh định hướng đúng những giá trị về văn hóa trang phục trong giai đoạn hội nhập hiện nay từ đó giúp họ thích ứng và có thể hội nhập với luồng văn hóa mới tránh sự tụt hậu.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn