Hoạt động 5: luyện tập III. Luyện tập
Thao tác 1: GV chia lớp thành 3 nhóm.
Mỗi nhóm thảo luận một bài tập.
Thao tác 2: mỗi nhóm cử đại diện trả
lời. GV nhận xét
4) Củng cố : Gv gọi HS tóm nêu lại những đề mục ở tiết 36 và 42. Nhắc lại 2 mục ghi nhớ.
5) Dặn dò: soạn bài : “Vận nước (ĐPT), “ Có bệnh , bảo mọi người” (MG), “Hứng trở về” ( NTN)
Ngày soạn: 15/11 Tuần 15 Tiết 43: Đọc văn - Đọc thêm
VẬN NƯỚC (Đỗ Pháp Thuận)
CÓ BỆNH , BẢO MỌI NGƯỜI (Mãn Giác )
HỨNG TRỞ VỀ (Nguyễn Trung Ngạn) A. Mục tiêu bài học
Giúp HS
Cảm nhận được vẻ đẹp của mõi bài thơ và quan niệm sống của từng tác giả. Biết cách đọc bài thơ giàu triết lý.
B. Phương tiện thực hiện
SGK, SGV Thiết kế bài học
C. Cách thức tiến hành
GV tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, so sánh, gợi tìm ; trong khi giảng kết hợp phát vấn, đặt câu hỏi để học sinh trao đổi thảo luận, phát hiện trọng tâm bài thơ.
D. Tiến trình dạy học
1/ On định lớp : sĩ số , vệ sinh, đồng phục
2/ KT bài cũ : Nguyễn Du đã gởi vào bài thơ : “ĐTTK” những suy nghĩ và cảm xúc nào về cuộc đời và
số phận của nàng Tiểu Thanh .
3/ Bài mới
- Tìm hiểu nội dung bài học
Bài 1: Vận Nước (Quốc tộ) – Pháp Thuận
Hoạt động của GV & HS Yêu cầu cần đạt
HS đọc phần tiểu dẫn 1. Nêu vài nét về tác giả PT?
Thông tin mở rộng: GV nói rõ về hoàn cảnh đất nước thời Tiền Lê.
2. Tìm chủ đề bài thơ?
Đây là lời nhà sư trả lời vua Lê Đại Hành về kế sách dựng nước lâu dài.
Hoạt động 2: Đọc – hiểu
3. Hai câu thơ mở đầu nói về nội dung gì? 4. Tác giả mượn hình ảnh gì để nói về vận nước? Biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong câu thơ này là biện pháp gì? So sánh như vậy nhằm diễn tả điều gì?
5. Tìm hiểu tâm trạng của tác giả được bộc lộ qua hai câu thơ này?
6. Nội dung hai câu thơ cuối?
7. Đường lối trị nước ấy được thể hiện cô đọng qua từ ngữ nào?
Đọc lại phần tiểu dẫn và cho biết “Vi vô” trong câu thơ này được hiểu ntn?
8. Tư tưởng, phương sách ấy hướng đến mục đích gì? Vì ai?
Liên hệ Nguyễn Trãi:
“Việc nhân nghĩa … yên dân” “Dân giàu … đòi phương”
9. Điều đó phản ánh truyền thống tốt đẹp gì của dân tộc?
10. Nhận xét về đường lối trị nước của tác giả?
Hoạt động 3: Củng cố
11. Nêu những nét khái quát về nghệ thuật và nội dung của bài thơ?
+ Tác giả: Là nhà sư có kiến thức uyên bác, có tài văn thơ, tích cực tham gia vào việc xây dựng nhà Tiền Lê và được vua rất tin dùng, kính trọng.
+ Đây là bài thơ có tên tác giả sớm nhất của VHVN, được sáng tác năm 981-982.
+ Chủ đề: bài thơ bộc lộ tư tưởng trị nước, cách nhìn xa trông rộng của một nhà sư.
II. Đọc – hiểu
1. Hai câu đầu: hoàn cảnh đất nước.
+ Quốc tộ như đằng lạc.
So sánh vận may của đất nước như dây mây leo quấn quýt phụ thuộc vào nhiều quan hệ ràng buộc, gồm nhiều yếu tố để duy trì sự phát triển thịnh vượng dài lâu, vững bền.
Thông tin mở rộng: những yếu tố đó là sự đoàn kết nhất trí cao giữa triều đình phong kiến và nhân dân; đường lối trị quốc hợp lòng dân; quan hệ bang giao tốt, có tiềm năng về quân sự, tiềm lực về kinh tế.
* Câu thơ thể hiện sự am hiểu sâu sắc vê tư tưởng trị nước và tâm trạng đầy tự hào, lạc quan, tin tưởng vào tương lai đất nước của tác giả.
2. Hai câu sau: đường lối trị nước.
+ Vi vô: thuận theo lẽ tự nhiên nhà vua, triều đình phong kiến phải làm những gì thuận với tự nhiên, lẽ phải, hợp với lòng người
Phương sách lấy đức trị dân.
+ Thái bình – muôn dân, toàn dân tộc Khát vọng hòa bình, truyền thống tốt đẹp của dân tộc.
* Câu thơ thể hiện tầm nhìn sáng suốt trong đường lối trị nước của một con người có ý thức trách nhiệm cao đối với đất nước, dân tộc.
III. Tổng Kết
+ Nghệ thuật: bài thơ giàu ý nghĩa, cô đọng, hàm súc
+ Nội dung: bài thơ có ý nghĩa như một lời tuyên ngôn hòa bình.
Bài 2: Cáo bệnh bảo mọi người (Cáo tật thị chúng) – Mãn Giác thiền sư
Hoạt động của GV & HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
HS đọc phần tiểu dẫn.
Hoạt động 2: Đọc – hiểu
HS đọc bài thơ.
1. Bốn câu đầu nói lên quy luật gì của tự nhiên, của đời người?
2. Hai câu đầu nói lên quy luật nào của tự nhiên: vận động biến đổi? Tuần hoàn? Sinh trưởng?
3. Câu 3-4 nói lên quy luật gì trong cuộc sống của con người?
I. Giới thiệu chung:
Xem SGK
II. Đọc – hiểu
1. Bốn câu đầu: quy luật biến đổi của tự nhiên và đời người.
+ Thiên nhiên: - xuân đi – hoa rụng - xuân đến – hoa nở
Quy luật tuần hoàn, sinh trưởng (sự luân hồi của tự nhiên).
Lưu ý vị trí của câu 1 và 2 Quy luật tuần hoàn biến đổi không chỉ diễn ra trong một kiếp, một vòng đời.
+ Con người: - việc đời – qua - tuổi già – đến
Quy luật vận động biến đổi (sinh – lão – bệnh – tử).
4. 2 câu cuối có mâu thuẫn với câu đầu không? Vì sao?
2 câu cuối có phải là thơ tả cảnh thiên nhiên không?
Em cảm nhận ntn về hình tượng cành mai? Nêu ý nghĩa của hình tượng đó?
Hoạt động 3: Củng cố
5. Tác giả đã bộc lộ tâm trạng gì qua bài thơ này?
Nêu giá trị, ý nghĩa giáo dục của bài thơ?
+ Hình ảnh tượng trưng: xuân tàn - cành mai. - Phủ nhận quy luật vận động biến đổi.
- Thể hiện sức sống mãnh liệt của con người trước quy luật khắc nghiệt của tự nhiên.
Thể hiện nét đẹp của tinh thần (tư tưởng, tình cảm, ý chí, nghị lực …) lạc quan mạnh mẽ, kiên định trước những biến đổi của trời đất và thời cuộc.
III. Tổng Kết
+ Nghệ thuật: mang tính triết lý sâu sắc.
+ Nội dung: bài thơ bộc lộ tâm trạng lạc quan, bình thản của tác giả trước cuộc đời. Qua đó giáo dục con người phải có bản lĩnh sống và biết chọn lựa một cuộc sống có ý nghĩa.
Dù xuất giá tu hành nhưng họ không quay lưng lại cuộc đời, thoát ly khỏi hiện thực cuộc sống vẫn đầy bản lĩnh và ý chí tham gia tích cực vào công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước
giúp hiểu thêm về con người đời Lí, thời kỳ phật giáo thịnh đạt.
Bài 3: Hứng trở về (Quy hứng) – Nguyễn Trung Ngạn
Hoạt động của GV & HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
HS đọc phần tiểu dẫn.
Hoạt động 2: Đọc – hiểu
HS đọc bài thơ.
1. Tìm hiểu nội dung 2 câu thơ đầu?
2. Nỗi nhớ quê hương ở 2 câu thơ đầu có gì đặc sắc?
3. Vì sao nhữnh hình ảnh đó lại làm xúc động lòng người?
Liên hệ ca dao: “Anh đi … “, “ra đi …”
lòng yêu quê hương xứ sở là cơ sở bắt nguồn cho lòng yêu nước, yêu dân tộc.
4. Liên hệ hoàn cảnh sáng tác bài thơ, em hãy tìm hiểu tâm trạng tác giả?
Hoạt động 3: Củng cố
5. Khái quát những nét chính về nghệ thuật của bài thơ?
6. Nêu chủ đề bài thơ?
I. Giới thiệu chung:
Xem SGK
II. Đọc – hiểu
1. Hai câu đầu: nỗi nhớ quê hương.
+ Hình ảnh: - dâu – lá rụng, tằm - chín - lúa – bông thơm, cua - béo
Hình ảnh gợi nhớ dân dã, quen thuộc.
* Cuộc sống sinh hoạt đời thường đạm bạc nơi làng quê. Nó gắn bó máu thịt với mỗi con người và được bộc lộ hết sức tự nhiên, mộc mạc, chân thực lòng yêu quê hương tha thiết.
2. Hai câu cuối: lòng yêu nước và niềm tự hào dân tộc.
+ Tâm trạng:
- Quê nhà nghèo tốt.
- Đất khách vui chẳng bằng về nhà.
Nỗi khắc khoải mong ngày trở về quê hương, đất nước.
III. Tổng Kết
+ Nghệ thuật: cảm xúc bình dị, tự nhiên mà sâu sắc; hình ảnh mộc mạc, quen thuộc.
+ Nội dung: bài thơ bộc lộ lòng yêu nước và niềm tự hào về dân tộc của một con người giàu tình, nặng nghĩa với quê hương.
Ngày soạn: 15/11 Tuần 15 Tiết 44: Đọc văn
TẠI LẦU HOÀNG HẠC TIỄN MẠNH HẠO NHIÊN ĐI QUẢNG LĂNGA.Mục đích yêu cầu: A.Mục đích yêu cầu:
- Giúp HS: + Hiểu được tình cảm chân thành, trong sáng của Lí Bạch đối với bạn + Hiểu được một đặc điểm của thơ Đường thể hiện ở bài này: ý ở ngoài lời
B. Phương tiện thực hiện:
- SGK và SGV Ngữ văn 10
- Tranh ảnh Hoàng Hạc Lâu, chân dung Lí Bạch, một số bản dịch khác
C. Phương pháp:
- Rèn kĩ năng đọc, phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật
- Nêu vấn đề, gợi mở cho HS trao đổi, thảo luận nội dung bài học
D. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: * Đọc thuộc lòng và nêu cảm nhận chung của em về 3 bài thơ chữ Hán vừa tự học?
3. Bài mới :
- Lời vào bài: - Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về tác giả
- HS đọc sgk phần Tiểu dẫn và trình bày những nét chính về tác giả
- HS đọc văn bản( phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ), chậm rãi, giọng buồn, bâng khuâng, trong sáng
- Xác định thể loại, đề tài của bài thơ?
- Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản
- - Hai câu thơ đầu giới thiệu cho chúng ta thấy điều gì?
- Từ “cố nhân”mở đầu bài thơ gợi cho em điều gì?
I.Giới tiệu chung: 1. Tác giả:
- Học rộng, biết nhiều
- Tính hào phóng, thích ngao du
- Sáng tác hơn 1000 bài thơ, đề tài phong phú ( chiến tranh, tình yêu, thiên nhiên, tiễn biệt ), hình tượng đẹp, độc đáo, cảnh sắc lung linh→Thi Tiên
2.Bài thơ :
- HS cần nắm được: + Địa danh Hoàng Hạc Lâu, Quảng Lăng + Manh Hạo Nhiên
a.Thể loại: thất ngôn tứ tuyệt
b. Đề tài: tiễn bạn( là đề tài khá thường trực trong thơ Lí Bạch, gần 150 bài)
II. Đọc hiểu:
1. Hai câu đầu: Khung cảnh tiễn đưa
- Cố nhân( bạn cũ, tri âm): xác định sự thân tình, thắm thiết giữa nhà thơ với bạn, gói ghém thái độ quí mến, trân trọng bạn→ gợi nỗi niềm lưu luyến, nhớ thương khi xa
- Cuộc tiễn đưa diễn ra tại đâu? Trong thời gian nào?
- Hình ảnh “hoa khói tháng ba” có ý nghĩa gì?
- Gv cho thảo luận nhóm về cảm nhận và ý nghĩa những hình ảnh nổi bật ở hai câu này: cánh buồm khuát dần trong bầu tời xanh, dòng sông chảy ngang qua bầu trời
- Sông Trường Giang là huyết mạch giao thông chính của miền Nam TQ, mùa xuân trên sông hẳn có nhiề thuyền bè qua lại,vì sao Lí Bạch chỉ thấy cánh buồm lẻ loi(cô phàm) của “Cố nhân)? - Em hãy đặt mình vào vị trí của người đưa tiễn nhìn theo cánh buồm xa dần và dòng sông chảy vào cõi trời để cảm nhận tâm tình của thi nhân?
Hoạt động 3: Tổng kết bằng bài học ghi nhớsgk -Hoạt động 4: hs làm việc cá nhân trình bày
cảm nhận riêng
-Hoạt động 5: dặn dò HS tiết sau bài Cảm xúc
mùa thu
gỡ, nguồn đề tài không bao giờ cạn của các thi nhân - Yên hoa tam nguyệt: ước lệ tượng trưng
(Hoa khói tháng ba)
→ cảnh đẹp của thiên nhiên cuối xuân#nét đẹp cổ điển của thơ Đường
- há Dương Châu: chốn phồn hoa (đến)
*** Hai câu thơ kể ngắn gọn khung cảnh tiễn đưa, gợi sự chia tay trong im lặng, thấm đẫm tấm lòng người đưa tiễn
2. Hai câu sau: Nỗi niềm sau cuộc chia tay
- Hình ảnh đối:
Cô phàm > < bích không tận (cánh buồm cô độc, (bầu trời xanh biếc) lẻ loi)
→ sự lẻ loi trong tâm cảnh ngưởi đi, kẻ ở - Duy kiến: chỉ nhìn thấy(→“trông theo”)
-Trường giang- thiên tế lưu( dòng sông chảy bên trời): dòng sông trong tâm tưởng→ tâm trạng bàng hoàng, sững sờ, cô đơn, trống vắng của tác giả khi bạn khuất xa
*** Hai câu thơ không nói tình mà ta thấy tình, không nói buồn mà ta thấy nỗi buồn mênh mông trĩu nặng> tình và cảnh ở đây đã hoà vào làm một → đây là chỗ thần của thơ Đường(ý tại ngôn ngoại)