- Nhận ra tính hàm súc đa nghĩa của bài thơ. - Biết phân tích thơ chữ Hán Đường luật.
B-Phương tiện dạy học:
- Để HS tiện theo dõi, có thể viết bài thơ chữ Hán và bản dịch vào bảng phụ khổ to.
C-Cách thức tiến hành:
Chủ yếu dùng phương pháp gợi mở, đưa ra các câu hỏi dẫn dắt học sinh tìm hiểu bài thơ. Bên cạnh đó có thể sử dụng hình thức trao đổi thảo luận để khám phá chiều sâu ý nghĩa của bài thơ.
D-Thiết kế bài dạy:
Mở đầu:
Bên cạnh tuyệt tác Truyện Kiều, Nguyễn Du còn được nhắc đến nhiều ở mảng thơ chữ Hán ( 249 bài). Thơ chữ Hán của ông thường chất chứa nhiều tâm sự, những trăn trở về cuộc đời, về số phận con người. Trong đó, có niềm cảm thương da diết cho số phận của những người phụ nữ nhan sắc, tài hoa mà bạc mệnh ( những cô đào Long thành, La thành…)
Bài thơ Độc Tiểu Thanh ký nằm trong mạch đề tài, mạch cảm hứng chung ấy. *Nội dung bài giảng:
Hoạt động của giáo viên và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung.
-GV:Yêu cầu HS đọc chú thích (1) và Tiểu dẫn trong SGK.
-HS:Tự đọc Tiểu dẫn và chú thích.
-GV:Hướng dẫn HS tìm những nội dung sau: +Tác giả ND
+ Câu chuyện về nàng Tiểu Thanh. + Hoàn cảnh ra đời bài thơ.
-HS-Tóm tắt các nội dung theo yêu cầu của GV. HĐ2: Tìm hiểu kết cấu của bài thơ.
- GV:Yêu cầu HS đọc bài thơ và đối chiếu bản dịch nghĩa, bản dịch thơ.
- HS: Đọc bài thơ so sánh bản dịch nghĩa và bản dịch thơ.
- GV:Hướng dẫn HS tìm hiểu kết cấu bài thơ
( Có nhiều cách chia tách ý. Hướng dẫn HS chọn cách chia ý phù hợp)
-HS: Nhận diện thể thơ và kết cấu thông thường của bài thơ Đường luật.
Tìm hướng kết cấu phù hợp cho bài thơ HĐ3:Phân tích 4 câu thơ đầu.
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu hai câu đề. - GV:Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa của hình ảnh thiên nhiên trong câu thơ đầu và tâm trạng của tác giả trong câu thơ thứ hai.
-HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi:
+ Cảm nhận về ý nghĩa của hình ảnh thiên nhiên trong câu thơ mở đầu?
+ Cảm nhận về tâm trạng của cái tôi trữ tình tác giả trong câu 2.
Hoạt động 2: : Hướng dẫn HS tìm hiểu hai câu
thực.
-HS: Suy nghĩ và trả lời câu hỏi: ND đã gửi vào hai dòng thơ này những suy nghĩ và cảm xúc nào về cuộc đời và số phận TT?
I- Giới thiệu chung:
1. Tác giả ND : ( Theo tiểu dẫn).
2. Câu chuyện Tiểu thanh ( theo chú thích)
3. Xuất xứ : Giới thiệu 2 giả thuyết và lựa chọn của
GV.
- Bài thơ viết khi ND đi sứ ở TQ. - Bài thơ viết khi ND ở quê nhà.
II- Đọc hiểu.1. Kết cấu: 2 đoạn. 1. Kết cấu: 2 đoạn.
- 4 câu đầu : niềm thương cảm cho số phận TT - 4 câu sau: Niềm cảm thương cho những kiếp tài hoa.
2. Phân tích:
a) 4 dòng thơ đầu: Niềm cảm thương cho số phận TT.a.1: Hai câu đề: a.1: Hai câu đề:
-Từ sự tương phản, vườn hoa thành bãi hoang phế, khung cảnh thiên nhiên Tây hồ gợi nhiều liên tưởng:
+ Sự biến đổi khôn lường của cuộc đời dâu bể. + Số phận mong manh của những kiếp hồng nhan.
- Dường như có một mối tương đồng tạo thành mối liên tài, liên tình, một mình khóc thương người qua bên song cửa dẫu chỉ còn trước mắt vài trang giấy mỏng.
a.2: Hai câu thực: Nhấn mạnh hai chiều cảm xúc.
- Cảm thương với thân phận của nàng bị đày đoạ, bị vùi dập tàn nhẫn.
- Rất mực trân trọng trước nhan sắc và tài hoa của TT. b
) 4 dòng thơ cuối: Niềm cảm thương cho những kiếp tài hoa. tài hoa.
b.1: Hai câu luận.
- Niềm day dứt, nỗi đớn đau trước số phận bi kịch của những kiếp tài hoa.Đó chính là một nghịch lý đau đớn, là
HĐ4: Phân tích 4 câu thơ sau.
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu hai câu luận.
-HS:Đọc hai câu luận,suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Mối hận nào mà đằng đẵng từ nghìn xưa đến nay mà sâu thẳm tới mức hỏi trời không thấu?
+ Dấu nối giữa tác giả và TT( câu 6) là gì?
Tại sao nỗi oan kỳ lạ ấy lại chỉ có ở những kẻ phong nhã?
Hoạt động 4: : Hướng dẫn HS tìm hiểu hai câu kết.
- HS:Đọc hai câu kết.
+Trao đổi thảo luận về ý kiến cho rằng hai câu thơ cuối dường như được chắp vào từ một bài thơ khác? Ý kiến của em?
+Suy nghĩ và trả lời câu hỏi: Ý nghĩa của khoảng cách thời gian 300 năm lẻ? Những tâm trạng, nỗi niềm nào chất chứa trong câu hỏi khép lại bài thơ?
Hoạt động 5: Hướng dẫn HS nhận xét bài thơ về
nghệ thuật, nội dung và những điều HS tâm đắc.
- Nhận xét về những nét nổi bật của bài thơ? - Điều tâm đắc nhất của em qua bài thơ này?
mối hận muôn đời cũng là sự bế tắc không lý giải nổi. - Cùng mang nỗi oan phong vận nỗi đau đời chỉ có ở những tâm hồn nhạy cảm sâu sắc. Chữ “ngã” vừa là niềm đồng cảm của những người cùng hội, cùng thuyền, đồng thời khẳng định chính phẩm chất cao quý đó của ông.
b.2: Hai câu kết:
- Dù có hiện tượng thất niêm nhưng dòng cảm xúc vẫn rất nhất quán.
- 300 năm con số nghệ thuật chỉ khoảng cách TT- ND; ND- hậu thế, khắc khoải môt sự kiếm tìm, một nỗi cô đơn - Đồng thời chứa đựng cả niềm hi vọng vượt qua thời gian đằng đẵng, không gian vời vợi, băng qua cả cái chết để kiếm tìm dẫu chỉ là một tâm hồn đồng điệu.
- Niềm mong ước và hi vọng ấy đâu chỉ cho riêng mình Tố Như mà cho hậu thế và cho cuộc đời này không bao giờ hết những giọt lệ thương vay nồng ấm tình người.
3. Tổng kết:
- Tính cô đọng hàm súc về ngôn từ, hình ảnh
- Chiều sâu, sự sang trọng trong chủ nghĩa nhân đạo của ND.