1) Khái niện ngôn ngữ sinh hoạt
Phong cach ngôn ngữ sinh hoạt
(còn có những tên gọi khác như: phong cách hội thoại, phong cáh khẩu ngữ) làlời ăn tiếng nói hằng ngày, dùng để
thông tin, trao đổi ý nghĩ, tình cảm…đáp ứng những nhu cầu trong cuộc sống.
* Hoạt động 2: tìm hiểu các dạng biểu hiện của phong cách
ngôn ngữ sinh hoạt.
- Thao tác 1: GV gọi HS đọc mẫu hội thoại ở bảng phụ
2) Các dạng biểu hiện của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt ngữ sinh hoạt
- Thao tác 2: HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Nếu hình dung là một đối thoại đang diễn ra trong cuộc sống thì em nghe được những đặc điểm gì của khẩu ngữ? + Tưởng tượng nét mặt của em bé khi nói câu “thì bạn con …..”
- Thao tác 3: GV hướng HS tới dạng biểu hiện thứ nhất -Thao tác 4:GV gọi HS đọc mẫu thứ 2 ở bảng phụ (Một bức
thư ngắn với nội dung báo tin mình đã nhận được quà của một người bạn gửi tặng.Mẫu này do GV hoặc HS tạo lập)
-Thao tác 5: HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Dạng thể hiện của văn bản? + Nhận xét từ ngữ trong văn bản?
-Thao tác 6: GV hướng HS đến dạng biểu hiện thứ hai
* Hoạt động 3: phân biệt dạng lời nói trong giao tiếp với
dạng lời nói biểu hiện trong tác phẩm nghệ thuật
-Thao tác 1: GV cho HS đọc trích đoạn Tấm Cám: “Mỗi lần
cho ăn … Cháo hoa nhà người”
-Thao tác 2: Nhận xét cách nói của Tấm?
-Thấy em bé cứ loay hoay với bút và giấy, bà mẹ ngạc nhiên hỏi:
-Bé làm gì đấy!
-Con viết thư cho bạn con mẹ ạ!-Bé gái bốn tuổi trả lời
-Dưng mà con có biết viết đâu nào bé cưng? -Thì bạn con cũng đã biết đọc đâu hả mẹ. * Hai dạng biểu hiện:
-Dạng nói(độc thoại, đối thoại)
-Dạng viết(nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ)
* Phân biệt dạng lời nói trong giao tiếp và dạng lời nói tái hiện:
- Ở thơ:quy tắc vần điệu, nhịp điệu, hài thanh - Ở sử thi:sự trùng điệp
- Ơ truyện cổ:có vần có nhịp, dễ nhớ
- Ở tiểu thuyết:lời thoại của nhân vật là phương tiện để nhân vật bộc lộ tính cách
* Hoạt động 4:GV hướng HS đến phần ghi nhớ * Ghi nhớ:SGK * Hoạt động 5: phần luyện tập (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Thao tác 1: GV chia nhóm cho HS thảo luận -Thao tác 2: đại diện các nhóm trả lời
-Thao tác 3: GV định hướng đáp án
II) LUYỆN TẬP
4) Củng cố: GV yêu cầu HS tóm tắt lại bài học5) Dặn dò:-Hoàn thành lại bài tập 5) Dặn dò:-Hoàn thành lại bài tập
Ngày soạn: 5/11 Tuần 13 Tiết 37 : Đọc văn
TỎ LÒNG
(Thuật hoài) Phạm Ngũ LãoA . Mục tiêu bài học A . Mục tiêu bài học
-Giúp HS
-Cảm nhận được vẻ đẹp của con người thời Trần qua hình tượng trang nam nhi với lý tưởng và nhân cách cao cả; cảm nhận được vẻ đẹp của thời đại qua hình tượng “ba quân” với sức mạnh và khí thế hào hùng. Vẻ đẹp con người và vẻ đẹp thời đại hoà quyện vào nhau.
-Thấy được sức biểu đạt mạnh mẽ của hình tượng thơ đạt đến độ súc tích cao -Bồi dưỡng nhân cách sống có lý tưởng, có ý chí quyết tâm thực hiện lý tưởng.
B .Phương tiện thực hiện