* Đọc
Thể thơ: 5 tiếng, nhịp 3/2, 2/3
* Bố cục: Bài thơ được kết cấu theo mạch cảm xỳc và suy tư của nhà thơ - Đ1: 6 cõu thơ đầu: MX của TN - Đ2: 10 cõu tiếp: MX của đất nước - Đ3: 8 cõu tiếp: ước nguyện của nhà thơ trước mựa xuõn đất nước
- Đ4: 4 cõu cuối: Lời ca quờ hương, đất nước qua điệu dõn ca xứ Huế
* Phõn tớch:
- Cảnh mựa xuõn được tỏc giả phỏc hoạ qua chi tiết nào?
- Cấu tạo ngữ phỏp của 2 cõu thơ đầu cú gỡ đặc biệt?
( Đảo vị ngữ trong 2 cõu đầu tạo cho người đọc ấn tượng bất ngờ mới lạ, làm cho h/ả sự vật trở nờn gần gũi sống động như đang diễn ra trước mắt, tưởng như bụng hoa tớm biếc kia từ từ mọc lờn, vươn lờn…..)
- Trước cảnh mựa xuõn ấy nhà thơ cú cảm xỳc ntn?
+ Em hiểu "giọt" ở đõy là "giọt" gỡ? (cú thể là giọt sương long lanh, giọt õm thanh của tiếng chim hút, cú thể là giọt mưa xuõn)
- Đọc khổ thơ tiếp theo
- Từ mựa xuõn của TN đất trời, cảm hứng của nhà thơ chuyển sang mựa xuõn của ai?
- Núi đến mựa xuõn của đất nước tỏc giả đó nhắc tới h/ả nào? (người cầm sỳng, người ra đồng)
Em hiểu lộc là gỡ?
Em cú nhận xột gỡ về nhịp thơ ở khổ thơ (nhanh) như hoà vào khụng khớ sụi động của MX
- Đọc tiếp (Đất nước…. phớa trước)
TN đất trời
→ Tớn hiệu của mựa xuõn ở xứ Huế quờ hương của tỏc giả: rất đẹp, đầy sức sống vui tươi.
- Từng giọt ... tụi hứng
→ Hiện tượng chuyển đổi cảm giỏc (tiếng chim từ chỗ là õm thanh, cảm nhận bằng thớnh giỏc chuyển thành từng giọt (hỡnh và khối cảm nhận bằng thị giỏc) từng giọt ấy lại long lanh màu sắc cú thể cảm nhận bằng xỳc giỏc (đưa tay hứng)
Tất cả biểu hiện niềm say sưa, ngõy ngất của nhà thơ trước vẻ đẹp của TN, trời đất lỳc vào xuõn.
2. Mười cõu thơ tiếp theo: Mựa xuõn của đất nước
- Mựa xuõn người cầm sỳng Lộc giắt đầy trờn lưng
→ "Lộc" là chồi non khi xuõn về
Lộc ở đõy tượng trựng cho vẻ đẹp của mựa xuõn và sức sống mónh liệt của đất nước → Mựa xuõn theo người đi chiến đấu bảo vệ TQ
- Mựa xuõn người ra đồng → người ra đồng
Lộc trải dài nương mạ như gieo MX trờn nương mạ
- Tất cả như hối hả → hối hả của cuộc sống dựng xõy sau chiến tranh
- Tất cả như xụn xao → đõu đõu cũng xụn xao
Như vậy con người đó mang mựa xuõn đến mọi nơi trờn đất nước để thực hiện 2 nhiệm vụ của cỏch mạng là:
Chiến đấu và lao động xõy dựng đất nước với khụng khớ hối hả khẩn
- Núi về đất nước tỏc giả đó suy tư những gỡ?
- Từ mựa xuõn chung của đất nước và cỏch mạng Thanh Hải ước nguyện điều gỡ?
Tỏc giả sử dụng NT gỡ ở khổ thơ? NT đú cú tỏc dụng gỡ?
- Em hiểu ntn về h/ả con chim hút, cành hoa, nốt trầm xao xuyến?
- Vỡ sao đang từ cỏch xưng hụ "tụi" tỏc giả chuyển sang xưng "ta" giữa 2 cỏch xưng hụ này cú gỡ khỏc nhau?
- Đọc khổ thơ "Một mựa xuõn nho nhỏ… túc bạc"
trương.
- Đất nước bốn ngàn năm → Đất nước với bề dày thời gian lịch sử tuy cú vất vả và gian lao → nhõn hoỏ
Nhưng đất nước như vỡ sao → so sỏnh → tự hào
Cứ đi lờn phớa trước với thế mạnh đi lờn của đất nước
3. Tỏm cõu thơ tiếp: ước nguyện của nhà thơ. - Ta làm con chim hút Ta làm một nhành hoa ⇒ Điệp ngữ "ta làm" Một nốt trầm xao xuyến → Khẳng định những ước nguyện chớnh đỏng cao đẹp thiết tha được sống cú ớch cho đời của tỏc giả
"Con chim" "cỏnh hoa", "nốt nhạc trầm" là mong ước cụ thể của nhà thơ được gúp cỏi gỡ đú dự nhỏ bộ nhưng cú ớch cho đời
→ Xưng hụ tụi và ta giống nhau đều là ngụi thứ nhất chỉ mỡnh. Nhưng xưng "tụi" là nghiờng về cỏ nhõn riờng biệt, vừa xưng "ta" thỡ cú thể vừa chỉ số ớt (tỏc giả) vừa chỉ số nhiều (tất cả, mọi người chỳng ta)
Dường như ước nguyện của cỏ nhõn đó hoà vào dũng chảy của muụn người: Tất cả đều muốn cống hiến 1 phần cụng sức nhỏ bộ của mỡnh cho quờ hương, đất nước
- Một mựa xuõn nho nhỏ → ẩn dụ cho cuộc đời của Thanh Hải. Đú là tài sức nhỏ bộ của nhà thơ được gúp vào mựa xuõn chung của cuộc đời, của dõn tộc làm cho nú rực rỡ phong phỳ thờm Lặng lẽ dõng cho đời → õm thầm, khụng phụ trương
- Như vậy đầu đề của bài thơ cú ý nghĩa ntn?
- Trước khi đi xa nhà thơ muốn gửi lại cho đời lời nhắn nhủ gỡ?
- Đọc khổ thơ cuối
- Nam ai, Nam Bỡnh là những điệu ca Huế nổi tiếng
- Cuối bài thơ tỏc giả cất lờn tiếng hỏt Nam ai, Nam Bỡnh, hai điệu ca độc đỏo của quờ hương để làm gỡ?
- Em cú nhận xột gỡ về NT của bài thơ
Dự là khi túc bạc → điệp từ
→ Sự cống hiến vụ tư khụng giới hạn, khụng kể chi tuổi tỏc. Cũn sống là cũn cống hiến
→ Tỏc giả muốn đan mựa xuõn nho nhỏ của đời mỡnh gúp thờm vào mựa xuõn cỏch mạng lớn lao của đất nước của dõn tộc
→ Mỗi người nờn mang đến cho đời, đúng gúp vào cuộc sống chung phần tinh tuý, tốt đẹp của mỡnh, dự là nhỏ bộ. Mỗi người nờn sống cú ớch cho đời 4. Khổ thơ cuối bài; Tiếng hỏt từ - Mựa xuõn ta xin hỏt
cõu Nam ai, Nam Bỡnh …………. đất huế
→ Nhà thơ muốn hỏt vang lờn khỳc ca quờn thuộc của xứ Huế để từ biệt cừi đời. Mặc dự rất yờu đời, yờu cuộc sống và khao khỏt được hiến dõng sức mỡnh cho quờ hương, đất nước nhưng nhà thơ đó khụng thực hiện được
III.TỔNG KẾT
* Ghi nhớ (SGK)
IV. LUYỆN TẬP
1.Đọc diễn cảm bài thơ
2.Em thớch nhất khổ thơ nào ? vỡ sao em thớch ?
* CỦNG CỐ -DẶN Dề
- Em hiểu làm mựa mựa xuõn nho nhỏ là làm gỡ?
- Bài thơ được nhạc sĩ nào phổ thành nhạc (Trần Hoàn) - Học xong bài thơ, em thớch nhất khổ thơ nào? Vỡ sao? - Học thuộc bài thơ
Tiết 115
VIẾNG LĂNG BÁC
( Viễn Phương)
A. MỤC TIấU:
- Giỳp h/s cảm nhận được niềm xỳc động thiờng liờng, tấm lũng thiết tha thành kớnh của tỏc giả với Bỏc Hồ
- GD tỡnh cảm lũng tự hào kớnh yờu Bỏc Hồ
-Luyện kĩ năng đọc - thơ trữ tỡnh, pt cỏc h/ả ẩn dụ, giọng điệu trong thơ.
B. CHUẨN BỊ:
- Chõn dung Viễn Phương. Tập thơ Như mõy mựa xuõn (1978), tranh ảnh về lăng chủ tịch Hồ Chớ Minh
C. TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HĐ DẠY-HỌC: *Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lũng bài thơ. Em hiểu ntn về h/ả mựa xuõn nho nhỏ
*GiớI thiệu bài mới.
- H/s theo dừi chỳ thớch nờu những hiểu biết của em về tg ?
- Bài thơ được sỏng tỏc vào thời gian nào?
- Yờu cầu đọc giọng thành kớnh, xỳc động, chậm rói. Cú đoạn lắng sõu, đoạn cuối tha thiết
- PT biểu đạt kết hợp miờu tả với biểu cảm
- Bài thơ được cấu trỳc ntn?