II- Đọc – hiểu văn bản
1.
3. Bố cục:
a) Từ đầu đến khúc hoài: tõm trạng tuyệt vọng của Xi-mụng b) Tiếp theo đến một ụng bố: Xi-mụng gặp bỏc Phi-lớp
c) Tiếp theo đến bỏ đi rất nhanh: Phi-lớp đưa Xi-mụng về nhà, bỏc gặp chị Blăng-sốt.
d) Phần cũn lại Cõu chuyện ở trường sỏng hụm sau. 4. Phõn tớch:
a) Nhõn vật Xi-mụng
- Tõm trạng ở bờ sụng:
+GV gọi 1 HS đọc đoạn 1, nờu cõu hỏi: Đoạn văn kể, tả lại chuyện gỡ, cảnh gỡ ? Xi-mụng ra bờ sụng để làm gỡ ? Vỡ sao em bỏ ý định nhảy xuống sụng tự tử? Tõm trạng Xi-mụng được thể hiện bằng những biện phỏp nghệ thuật nào? Sự thể hiện đú cú phự hợp với tõm lớ lứa tuổi của em khụng ? Chi tiết, hỡnh ảnh nào chứng tỏ điều đú ?
+ HS tỡm hiểu đoạn văn, phỏt hiện chi tiết, so sỏnh, phõn tớch và phỏt biểu ý kiến.
+Đoạn văn thể hiện rất khộo và chõn thật tõm trạng đau khổ đến tuyệt vọng vụ bờ của chỳ bộ Xi-mụng vỡ bị bàn bố trờu chọc, sỉ nhục, rằng nú là đứa bộ khụng cú bố. Hành động bỏ ra bờ sụng định nhảy xuống sụng tự tử thể hiện quyết tõm cao đú.
+Nhưng vốn là một đứa trẻ mới 7-8 tuổi nờn tỡnh cảm của nú vẫn rất hời hợt và dễ bị phõn tõm, và tất nhiờn là rất trẻ con. Cho nờn trước cảnh đẹp, trời ấm, ỏnh mặt trời sưởi ấm bói cỏt, nước lấp lỏnh như gương, chỳ nhỏi con nhảy dưới chõn... đó cuốn hỳt em, đó khiến em khụng những quờn đi chuyện đau khổ tinh thần mà lại muốn ngủ, rồi muốn chơi đựa.
+Chợt nhớ đến nhà, đến mẹ, nỗi khổ tõm lại trở về, dõng lờn, và em lại khúc, lại nức nở, chẳng nghĩ ngợi được gỡ nữa, chẳng nhỡn thấy gỡ nữa mà chỉ khúc hoài.
-Đỳng là diễn biến tõm trạng của một đứa trẻ trong một hoàn cảnh thật đỏng thương.
-Tõm trạng nhõn vật thiếu nhi hiện ra qua cảnh thiờn nhiờn, hành động, cử chỉ. Tiếng khúc nức nở, triền miờn khụng dứt là chi tiết được tụ đậm rất phự hợp với tõm lớ lứa tuổi và cỏ tớnh của Xi-mụng.
(Hết tiết 151, chuyển tiết 152) - Tõm trạng khi gặp Phi-lớp và khi về đến nhà.
+HS đọc diễn cảm đoạn văn: Bỗng một bàn tay chắn nịch... bỏ đi rất nhanh.
? Xi-mụng tỏ thỏi độ như thế nào khi bất ngờ gặp bỏc Phi-lớp ở bờ sụng? Cõu trả lời nghẹn ngào trong tiếng khúc cố kỡm nộn chứng tỏ tõm trạng gỡ của em lỳc này?
+HS phõn tớch, trả lời, hướng vào 2 cõu trả lời đứt đoạn, ngập ngừng của Xi-mụng. +Tỡnh cờ gặp bỏc thợ rốn cao lớn và nhõn hậu, Xi-mụng được dịp trỳt nỗi lũng đau khổ ngõy thơ của mỡnh. Hỡnh ảnh em bộ xanh xao, mắt đẫm lệ, vừa trả lời bỏc thợ giọng nghẹn ngào, trong tiếng nấc tủi buồn, xấu hổ. Cõu núi: Chỏu khụng cú bố được nhắc lại hai lần chớnh là lời khẳng định tuyệt vọng bất lực của chỳ bộ.
? Khi gặp mẹ, tại sao bộ Xi-mụng lại oà khúc. Những cõu núi, cõu hỏi của bộ với bỏc Phi-lớp ngay sau đú núi lờn điều gỡ ?
+HS thảo luận, phỏt biểu.
Gặp mẹ, bộ khụng mừng rỡ mà trỏi lại, lại thờm đau đớn tủi buồn. Nỗi đau như bựng lờn, oà vỡ trong cử chỉ Xi-mụng nhảy lờn ụm cổ mẹ, oà khúc, nhắc lại ý định tự tử của mỡnh vỡ khụng chịu được nỗi nhục khụng cú bố. Điều mà nú khụng sao hiểu nổi. Vỡ tất cả những đứa trẻ khỏc mà nú biết đều cú bố !?
í nghĩ muốn bỏc Phi-lớp làm bố mỡnh chợt loộ lờn trong cỏi đầu ngõy thơ và mong ước mónh liệt của nú. Cõu hỏi: Bỏc cú muốn làm bố chỏu khụng ? chỳng ta nghe thật buồn cười và đau lũng. Cõu núi xuất phỏt từ khao khỏt bằng bất kỡ giỏ nào cũng phải cú một người bố để rửa nỗi nhục này trước bạn bố, dự bất ngờ vang lờn nhưng là hoàn toàn phự hợp với tõm lớ, tõm trạng của Xi-mụng. Cõu núi tiếp theo:
Nếu bỏc khụng muốn, chỏu sẽ quay trở ra sụng và lại nhảy xuống ! đõu phải chỉ là lời thỏch thức, đe doạ của trẻ con với người lớn mà chỉ càng chứng tỏ khao khỏt cú bố của bộ nhất định phải được thực hiện.
Tiếp theo là việc hỏi tờn bỏc và lớ do của cõu hỏi. Được bỏc Phi-lớp nhận lời (coi như chuyện đựa nhất thời của trẻ con), Xi-mụng lập tức hết buồn và khẳng định bằng một cõu chắc nịch: Thế nhộ ! Bỏc là bố chỏy. Với bộ thỡ khụng cú chuyện gỡ nghiờm tỳc, trọng đại hơn chuyện này. Thế là từ giõy phỳt ấy, nú đó cú một người bố đàng hoàng, cầu được ước thấy như là trong mơ.
+HS đọc đoạn cuối cựng, tỡm hiểu thỏi độ của Xi-mụng trước sự trờu chọc như thường lệ của bọn bạn tinh quỏi.
? Tại sao trước những lời trờu cợt và tiếng cười ỏc ý của lũ bạn ở trường, Xi- mụng đầu tiờn quỏt vào mặt chỳng mạnh mẽ như nộm một hũn đỏ? Sau đú lại khụng trả lời gỡ hết ? Trong lũng em, khi ấy đó cú những suy nghĩ và tỡnh cảm gỡ hướng về người bố mới – bỏc thợ rốn Phi-lớp?
+HS phõn tớch, suy luậ, trả lời.
So với thường ngày, ở trường, khi bị cỏc bạn trờu cợt, Xi-mụng chỉ khúc, cam chịu trong đua buồn, ấm ức, khú hiểu; sỏng hụm sau, thỏi độ và hành động của Xi- mụng khỏc hẳn. Em chủ động trả lời, quỏt vào mặt chỳng những lời nặng, mạnh như nộm một hũn đỏ : Bố tao ấy à ? Bố tao tờn là Phi-lớp. Trong cõu trả lời đó thấy rừ niềm hónh diện, tự hào, khụng giấu diếm.
Và mặc cho những trận cười, la hột thớch thỳ vỡ khụng tin, vỡ tưởng Xi-mụng bịa ra cỏi tờn rất thụng thường, phổ biến ấy, mặc dự Xi-mụng cũng chưa kịp hỏi họ của bố mẹ là gỡ, nhưg em đó khụng thốm núi một cõu nào nữa gỡ đó hoàn toàn một mực tin tưởng ở lời hứa của bỏc Phi-lớp hụm qua. Người bố mới đó cho em sức mạnh để em sẵn sàng thỏch thức và chịu hành hạ chứ nhất định khụng chịu bỏ chạy, khụng chịu đầu hàng lũ bạn học tinh quỏi và ỏc ý một cỏch tàn nhẫn.
Túm lại, Xi-mụng là nhõn vật rất đỏng thương, đỏng yờu. Trong hoàn cảnh gia đỡnh bất hạnh, đỏng buồn, lại thờm lũ bạn bố bất trị hằng ngày trờu chọc đó làm em ủi
b) Nhõn vật Blăng-sốt
?Theo em, chị Blăng-sốt cú phải là người phụ nữ xấu khụng ? Việc tỏc giả tả sơ qua vài nột hỡnh dỏng chị qua cỏi nhỡn của bỏc Phi-lớp cú ý nghĩa gỡ? Thỏi độ và tỡnh cảm của chị khi ụm con vào lũng. Nhà văn đó diễn tả sự xấu hổ, tủi nhục của chị đến mức độ như thế nào? Ta cú thể núi gỡ về người phụ nữ, người mẹ trẻ này ?
+HS lần lượt, phõn tớch, chứng minh và trả lời từng cõu hỏi.
…Qua đõy, ta chỉ thấy, chị khụng phải là người phụ nữ hư hỏng, thiếu đứng đắn mà là người đàn bà đó cú một thời nhẹ dạ, lỡ lầm. Chị là người phụ nữ đức hạnh, bị lừa dối. Từng là cụ gỏi đẹp nhất vựng, sống đứng đắn, nghiờm tỳc. Chị đành chấp nhận hoàn cảnh sống hiện tại, gửi tỡnh thương yờu vào bộ Xi-mụng của mỡnh. Thỏi độ của chị với Phi-lớp, với Xi-mụng núi lờn điều đú. Tõm trạng của chị diễn biến trong đoạn từ ngượng ngựng đến đau khổ rồi quằn quại hổ thẹn- tõm trạng của một người thiếu phụ đức hạnh trút lỡ lầm và bị lừa dối.
c) Nhõn vật bỏc thợ rốn Phi-lớp
?: Qua đoạn tả chõn dung bỏc Phi-lớp, em cú cảm tỡnh với nhõn vật này khụng? Vỡ sao? Phi-lớp an ủi và đưa Xi-mụng về nhà, vỡ sao? Tại sao bỏc Phi-lớp đột nhiờn rụt rố, ấp ỳng khi núi với chị Blăng-sốt? Tại sao bỏc nhanh chúng nhận lời làm bố của Xi- mụng? Đõy cú phải là cõu đựa để dỗ dành, an ủi một đứa trẻ con của một người đàn ụng tốt bụng ?
+HS lần lượt phõn tớch từng cõu hỏi, trả lời.
Chõn dung bờn ngoài cho thấy bỏc Phi-lớp là một người lao động lương thiện, yờu nghề, một người đàn ụng nhõn hậu và giản dị, yờu trẻ. Chớnh vỡ vậy mà bỏc chỳ ý đến vẻ đau khổ, đỏng thương của Xi-mụng, an ủi em, giỳp đỡ em, đưa em về nhà với mẹ.
III- Tổng kết và luyện tập
*GHI NHỚ(SGK)
IV.LUYỆN TẬP
. Tỏc giả muốn nhắc nhủ điều gỡ qua thỏi độ và hành động của lũ trẻ bạn Xi- mụng ? (lũng cảm thụng và tỡnh thương yờu bạn bố, nhất là với những bạn bố cú hoàn cảnh đặc biệt: nghốo khú, mồ cụi, tật nguyền... khụng nờn xa lỏnh, ghẻ lạnh, thờ ơ, càng khụng nờn trờu chọc, rẻ khinh,...)
. Đọc lại nội dung Ghi nhớ (SGK).
. Lần lượt chuyển ngụi kể về ngụi thứ nhất cho 3 nhõn vật, để kể lại đ trớch đọc.
*CỦNG CỐ- DẶN Dề:
-Học thuộc ghi nhớ
ễN TẬP VỀ TRUYỆN A- Mục tiờu cần đạt
-Giỳp HS ụn tập, củng cố kiến thức về những tỏc phẩm truyện Việt Nam hiện đạiđó học trong chương trỡnh Ngữ văn lớp 9. Củng cố hiểu biết về thể loại truyện: trần thuật, xõy dựng nhõn vật, cốt truyện và tỡnh huống truyện.
-Tớch hợp với phần Văn ở cỏc truyện đó học, đặc biệt là cỏc truyện ngắn, cỏc trớch đoạn tiểu thuyết hiện đại Việt Nam ; với phần Tập làm văn ở tiết Trả bài Tập làm văn số 7 Biờn bản.
-Kĩ năng tổng hợp, hệ thống hoỏ kiến thức.
B. Tiến trỡnh TC cỏc HĐ dạy - học :
* Kiểm tra bài cũ * Bài mới