*. Đọc *. Thể loại:
- Thơ trữ tỡnh viết theo thể 8 chữ nhưng khụng cõu nệ vào qui định cũ nờn cú dũng 7 chữ, 9 chữ
*. Bố cục:
- Bài thơ được cấu trỳc theo mạch vận động của tõm trạng nhà thơ ở cỏc chặng đường vào lăng viếng Bỏc
- H/s đọc khổ thơ 1
- Cõu thơ đầu cho ta biết điều gỡ? Em cú nhận xột gỡ về cỏch xưng hụ ở cõu thơ này?
- Tới thăm Bỏc, h/ả đầu tiờn tỏc giả quan sỏt và cảm nhận thấy là gỡ?
- Tỏc giả sử dụng NT gỡ?
- Đọc khổ thơ 2
- Vào thăm Bỏc, h/ả đầu tiờn nhà thơ nhỡn thấy là gỡ?
Trong hai cõu thơ đầu cú 2 h/ả mặt trời Hóy phõn tớch sự khỏc nhau giữa 2 h/ả
đú.
Em thấy những biện phỏp NT nào được sử dụng ? Tỏc dụng của BPNT đú
- Để tiếp tục ca ngợi Bỏc, nhà thơ cũn sỏng tạo h/ả độc đỏo nào?
ngoài lăng
- Khổ thơ 2, 3: cảm xỳc trước h/ả dũng người vào lăng viếng Bỏc và khi đứng trước Bỏc
- Khổ 4: Tõm trạng lưu luyến khi ra về *. Phõn tớch:
1. Khổ thơ 1: cảm xỳc của tỏc giả khi đứng trước lăng
- Con ở MN ra thăm lăng Bỏc
Cỏch xưng hụ "con" - "Bỏc" rất thõn mật, gần gũi như tỡnh cha con đó gt nhà thơ từ MN ra thăm Bỏc
-Hàng tre bỏt ngỏt Hàng tre xanh xanh VN
Bóo tỏp mưa xa đứng thẳng hàng
→ Ẩn dụ, nhõn hoỏ, tớnh từ, thành ngữ → biểu tượng vẻ đẹp thanh cao cho con người , cho dõn tộc VN bất khuất, kiờn cường.
Từ h/ả "cõy tre" mà tỏc giả nghĩ tới đất nước và con người VN, tới Bỏc Hồ, suy nghĩ rất tự nhiờn, lụgic. Vậy cõy tre - VN - HCM đó trở thành những biểu tượng quen thuộc …
2 . Khổ thơ 2: cảm xỳc trước cảnh đoàn người xếp hàng vào lăng viếng Bỏc
- Ngày ngày ………. → H/ả thực Thấy mặt trời trong lăng rất đỏ.. chỉ Bỏc Hồ
→ H/ả ẩn dụ + từ lỏy → ngợi ca sự vĩ đại, cụng lao trời biển của Bỏc đối với ND và cỏc thế hệ con người VN và sự tõm kớnh của ND của nhà thơ đối với Bỏc
- Ngày ngày dũng người đi trong thương nhớ → h/ả thực
Kết tràng hoa dõng bảy chớn mựa xuõn → So sỏnh dũng người như những tràng hoa vụ tận đến viếng 1 cuộc đời
- Cõu thơ cú biện phỏp nghệ thuật nào được sử dụng?
- Đọc thuộc khổ thơ 3
- Lăng là nơi đặt thi hài người quỏ cố. Nhưng người con thăm lăng Bỏc lại cú 1 hỡnh dung ntn về Bỏc?
+ Giấc ngủ bỡnh yờn của Bỏc là 1 giấc ngủ ntn? (thanh bỡnh và vĩnh hằng của con người trong đời cống hiến cho c/s bỡnh yờn của nhõn dõn, đất nước)
- Khụng thể cú vầng trăng thật trong lăng, nhưng vỡ sao tỏc giả vẫn hỡnh dung giấc ngủ của Bỏc giữa 1 vầng trăng sỏng dịu hiền?
- Trong lời thơ tiếp theo lại xuất hiện 1 hỡnh ảnh ẩn dụ. Đú là h/ả nào?
ý nghĩa ẩn dụ cua rhỡnh ảnh là gỡ?
+ Nhúi: là đau đột ngột quặn thắt + Nhúi ở trong tim là nỗi đau tinh thần - Đọc khổ thơ
- Cũn đứng trong lăng Bỏc, mà nhà thơ đó nghĩ đến ngày xa Bỏc ntn?
- Tỡnh thương đú làm nhà thơ nảy sinh bao ước muốngỡ?
79 mựa xuõn đó hiến dõng bao nhiờu hoa trỏi
→ H/ả tả thực + ẩn dụ, nhịp điệu thơ chậm thể hiện rừ tấm lũng thành kớnh biết ơn của ND, những xỳc động và suy tưởng sõu lắng của nhà thơ
3. Khổ thơ 3: cảm xỳc trong lăng - Bỏc nằm trong giấc ngủ bỡnh yờn Giữa một vầng trăng sỏng dịu hiền
→ Cuộc đời của Bỏc rực sỏng như mặt trời nhưng cỏch sống của Bỏc, tõm hồn Bỏc hiền hậu, thanh cao như ỏnh trăng. Khụng chỉ cú vậy, sinh thời, Bỏc thớch sống gần gũi với TN. Thơ Bỏc nhiều trăng. Trăng với Bỏc như bạn bố
→ H/ả ẩn dụ gửi gắm lũng kớnh yờu vụ hạn của tỏc giả đối với Bỏc
- Trời xanh là mói mói → h/ả ẩn dụ → Tờn tuổi và sự nghiệp của người là cao đẹp vĩnh hằng trong lớ trớ mỗi chỳng ta nhưng khi bước vào đõy trỏi tim vẫn nhúi lờn đau xút
Mà sao nghe nhúi ở trong tim
→ Sự thực Bỏc đó đi xa, Bỏc khụng cũn nữa
4. Khổ thơ cuối: Tõm trạng và ước nguyện của tỏc giả khi ra khỏi lăng - Mai về MN thương trào nước mắt → Xỳc động mạnh vỡ thương Bỏc, thương đồng bào chiến sĩ MN chưa được gặp Bỏc.
Nhà thơ bịn rịn luyến tiếc khụng muốn xa nơi Bỏc nghỉ
- Muốn làm:
+ Con chim → hàng ngày ca hút cho Bỏc yờn ngủ
- Tại sao tỏc giả muốn làm con chim hút, làm đoỏ hoa, làm cõy tre trung hiếu?
-Tỏc giả muốn hoỏ thõn vào những thứ đú để làm gỡ?
- Em cú nhận xột gỡ về nhịp điệu và NT khổ thơ?
- Bài thơ cú những đặc sắc gỡ về NT
- Học xong bài thơ em cảm nhận được gỡ?
+ Đoỏ hoa → toả hương thơm
+ Cõy tre trung hiếu: làm một con người bỡnh dị, trung với nước, hiếu với dõn để noi gương cuộc đời Bỏc
→ Mong làm cho Bỏc vơi đi nỗi lạnh lẽo để phần nào đền đỏp được chỳt ớt cụng lao của Người: đối với đất nước, với dõn tộc
→ Nhịp thơ nhanh và điệp ngữ ẩn dụ thể hiện rừ mong ước thiết tha được mói mói bờn Bỏc
III. Tổng kết:
*Ghi nhớ (SGK)
IV. LUYỆN TẬPĐọc diễn cảm bài thơ Đọc diễn cảm bài thơ
* Củng cố -dặn dũ:
- Người: phổ nhạc hay nhất cho bài thơ này là nhạc sĩ nào? (Hoàng Hiệp) - Nghệ sĩ nào hỏt thành cụng nhất bài hỏt này? (Thanh Hoa)
- Đọc khổ thơ em thớch nhất - Học thuộc bài thơ
TUẦN 25Ngày soạn 18/2/2009 Ngày soạn 18/2/2009 Tiết 116-117 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM TRUYỆN (hoặc đoạn trớch) A. MỤC TIấU:
- Giup h/s hiểu rừ thế nào là nghị luận về tỏc phẩm truyện (hoặc đoạn trớch), nhận diện chớnh xỏc 1 bài văn NL về tỏc phẩm truyện hoặc đoạn trớch.
- Rốn luyện tốt về kiểu bài này ở cỏc tiết tiếp theo
B. TIẾN TRèNHTỔ CHỨC CÁC HĐ DẠY-HỌC:
*Kiểm trabài cũ : Nờu dàn ý chung của bài NL về 1 vấn đề tư tưởng đạo đức *GiớI thiệu bài mớI
-
- H/s đọc VB trang 61 SGK
- Vấn đề nghị luận của VB này là gỡ?
- Bài văn cú thể được đặt tờn ntn
- Vấn đề NL được người viết triển khai qua những luận điểm nào?
- Hóy nhận xột về việc lập luận và sử