- Gửi Hồ sơ về Bộ GD&ĐT (nếu là ngành mới)
10 30.30 23 69.69 Nguồn lực cỏn bộ, giảng
3.1.3. Đảm bảo tớnh liờn tục và tớnh hiệu quả phỏt triển chương trỡnh đào tạo
Phỏt triển chương trỡnh đào tạo trong tương lai phải hết sức chỳ trọng đến việc đổi mới chương trỡnh, tài liệu học tập và phương phỏp dạy học. Nội dung đào tạo phải đỏp ứng được mục tiờu đào tạo con người phỏt triển toàn diện, đỏp ứng những yờu cầu của giai đoạn đẩy mạnh cụng nghiệp hoỏ, hiện
- Phải vừa cơ bản, tinh giản, thiết thực tạo điều kiện cho người học chiếm lĩnh được nội dung khỏc.
- Bảo đảm được sự cõn đối của cỏc mối quan hệ nhõn văn – khoa học – kỹ thuất, truyền thống và thiện đại, cỏ nhõn và cộng đồng, giữa dõn tộc và quốc tế.
- Bảo đảm được sự cõn đối giữa hai dũng tri thức văn hoỏ - khoa học và kỹ thuật – cụng nghệ – hướng nghiệp. Tạo điầu kiện cho người học nhanh chúng tiếp cận với nghề nghiệp.
- Phục vụ cho việc hội nhập vào xó hội thụng tin.
- Linh hoạt, tăng cường yờu cầu thực hiện liờn hệ, vận dụng kiến thức và kỹ năng để giải quyết cỏc vấn đề thực tiễn, đặc biệt chỳ ý tới năng lực khai thỏc thụng tin và xử lý thụng tin để biến cỏc nguồn thụng tin thành tri thức.
- Cần phản ỏnh được chiều sõu của chất lượng, thể hiện qua bốn trụ cột của giỏo dục thế kỷ XXI là: học để biết, học để làm, học để chung sống và học để làm người.
- Tạo điều kiện cho người học cú thể học tập suốt đời. Nội dung phải gúp phần tạo điều kiện cho hoạt động tự học và tự đỏnh giỏ của mỗi người học.
- Gúp phần thực hiện ngưyờn tắc phõn hoỏ trong dạy học, nhằm làm chụ người học phỏt triển theo đỳng tiềm năng vốn cú, cỏc thiờn hướng, khả năng, nguyện vọng riờng, chống cào bằng, đồng loạt.
Ngày nay, chỳng ta nhận thấy rừ ràng và thừa nhận rằng, trong bối cảnh hiện đại, hệ thống giỏo dục phải tớnh đến cỏc quỏ trỡnh toàn cầu húa: những người tốt nghiệp đại học sẽ phải sống và làm việc ở một thế giới mới, mà ở đú ranh giới giữa cỏc nền kinh tế và văn húa quốc gia trở nờn cú tớnh ước định và cú thể bảo đảm thành đạt nhiều hơn. Khỏi niệm mới - “toàn cầu húa giỏo dục” thể hiện sự bắt đầu một giai đoạn mới về chất trong cỏc quan hệ quốc tế trờn lĩnh vực giỏo dục - đó trở thành thụng dụng. Trờn thực tế, đó xuất hiện thị trường thế giới về cỏc dịch vụ giỏo dục và cuộc cạnh tranh quốc tế trờn thị trường đú. Theo một số đỏnh giỏ, tới năm 2005, giỏ trị của cỏc dịch vụ được cung cấp qua thị trường này sẽ khụng dưới 90 tỷ USD. “Toàn cầu húa giỏo dục” đũi hỏi sự chuyển biến trong giỏo dục và việc quản lý sự thay
đảm bảo nền giỏo dục khụng tụt hậu với sự phỏt triển kinh tế - xó hội trong bối cảnh toàn cầu hoỏ.