- Liờn thụng Trung cấp – Cao đẳng:
- Liờn thụng Cao đẳng – Đại học - Liờn thụng Trung cấp – Đại học.
* Cỏc chương trỡnh đào tạo hiện nay gồm cú:
STT Ngành đào tạo Chương trỡnh đào tạo
A. Cỏc ngành đào tạo trỡnh độ đại học
1. Tiếng Anh - Tiếng Anh
2. Tiếng Phỏp - Tiếng Phỏp
3. Tiếng Trung Quốc - Tiếng Trung Quốc
4. Tiếng Nhật - Tiếng Nhật
5. Tiếng Đức - Tiếng Đức – Tiếng Anh
6. Tiếng Nga - Tiếng Nga – Tiếng Anh
7. Quản trị doanh nghiệp
- Quản trị doanh nghiệp - Quản trị du lịch
- Quản trị văn phũng 8. Tài chớnh - Ngõn hàng - Tài chớnh - Ngõn hàng
9. Kế toỏn - Kế toỏn – Kiểm toỏn
- Kế toỏn - Tin 10. Cụng nghệ thụng tin - Cụng nghệ phần mềm - Quản trị mạng - An toàn thụng tin 11. Cụng nghệ truyền thụng - Cụng nghệ viễn thụng - Cụng nghệ điện tử số 12. Cụng nghệ sinh học - Cụng nghệ sinh học Nụng nghiệp - Cụng nghệ sinh học Thực phẩm - Cụng nghệ sinh học Mụi trường 13. Cụng nghệ mụi trường - Cụng nghệ mụi trường
14. Kỹ thuật điện - Hệ thống điện - Tự động hoỏ 15. Cơ - Điện tử - Cơ - điện tử 16. Xõy dựng cụng trỡnh đụ thị
- Xõy dựng cụng trỡnh Dõn dụng - Cụng nghiệp
- Xõy dựng cụng trỡnh hạ tầng đụ thị - Xõy dựng cụng trỡnh cấp thoỏt nước 17. Xõy dựng cụng trỡnh giao
thụng - Xõy dựng cụng trỡnh cầu - đường
18. Kiến trỳc - Kiến trỳc cụng trỡnh - Kiến trỳc Phương Đụng
19. Việt Nam học - Tiếng Việt
- Hướng dẫn du lịch
TS 19 ngành 32 chương trỡnh đào tạo
2.2.2.Thực trạng cụng tỏc quản lý phỏt triển chương trỡnh đào tạo của trường Đại học Dõn lập Phương Đụng
Theo chủ trương của Hội đồng quản trị, chỉ đạo của Ban Giỏm hiệu Nhà trường, Đại học DL Phương Đụng đó cú cụng văn gửi Bộ Giỏo dục và Đào tạo số 107/CV-ĐHPĐ-ĐT ngày 31/01/2005 đăng ký tổ chức đào tạo theo hệ thống tớn chỉ từ khoỏ tuyển sinh 2005 trở đi. Bộ Giỏo dục và Đào tạo đó cú cụng văn trả lời số 2392/ĐH&SĐH ngày 30/03/2005 đồng ý ỏp dụng hệ thống tớn chỉ của Trường ĐHDL Phương Đụng.
Với việc chuyển đổi sang học chế tớn chỉ từ năm 2005, nhằm tạo nờn sự mềm dẻo của quy trỡnh đào tạo, kết hợp một cỏch logic với việc phỏt triển và hiện đại hoỏ chương trỡnh đào tạo, bao gồm việc đổi mới mục tiờu, nội dung đào tạo và đặc biệt là phương phỏp dạy và học, phương phỏp đỏnh giỏ kết quả.
CTĐT của trường ĐHDL Phương Đụng dựa vào chương trỡnh khung của Bộ, nhưng cũn chắp vỏ, mang nặng dấu ấn của cỏc trường cụng lập. Từ năm 2005, khi chuyển sang đào tạo theo hệ thống tớn chỉ, Trường ĐHDL Phương Đụng đó tổ chức nhận diện lại toàn bộ chương trỡnh đào tạo trong hơn 10 năm qua. Trường ĐHDL Phương Đụng đó cú nhiều chuyển biến, đổi mới nội dung, chương trỡnh và phương phỏp đào tạo. Với việc hoàn thành 30 chương trỡnh đào tạo hệ Đại học, 5 chương trỡnh đào tạo hệ Cao đẳng theo mục tiờu “đổi mới nội dung chương trỡnh đào tạo, cú tớnh chất hiện đại, cập nhật, theo sự chỉ đạo và hướng dẫn của Bộ nhưng mang sắc thỏi Phương Đụng”. Tuy nhiờn, cũn nhiều bất cập trong quỏ trỡnh quản lý CTĐT của Nhà trường.
2.2.2.1. Xõy dựng, điều chỉnh, cập nhật CTĐT
Trường ĐH Phương Đụng phõn cấp quản lý về cỏc Khoa nờn việc mở ngành do thủ trưởng cỏc đơn vị đề xuất, lónh đạo Nhà trường xem xột và quyết định. Và cũn mang nặng tư tưởng “thờm ngành để dành chỉ tiờu tuyển sinh cho khoa mỡnh”. Phỏt triển ngành theo ý chủ quan của chủ nhiệm khoa.
cỏc nguồn lực đảm bảo cho CTĐT. Bảng 2.2.2.1.B1 cho thấy 21.21% số (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
người được hỏi ý kiến cho biết khi xõy dựng CTĐT, Khoa/TT của họ khụng cú bất cứ tài liệu nào trong sụ cỏc tài liệu đó liệt kờ.
Khi bắt đầu xõy dựng mới một ngành đào tạo, cỏc chủ nhiệm khoa giao cho một giảng viờn cơ hữu học hàm từ tiến sỹ làm chương trỡnh đào tạo, trờn cơ cấu mụn học, và số giảng viờn hiện tại, nếu khụng đủ đảm nhận trờn 70% thỡ mới tuyển thờm giảng viờn. Như vậy cơ cấu giảng viờn nhiều khi cũn mang tớnh đối phú, khụng cú chiến lược đào tạo, bồi dưỡng. Và chương trỡnh đào tạo chỉ do một hoặc một vài người làm mà chưa cú sự tham gia của cỏc giảng viờn, cỏn bộ quản lý, đại diện của cỏc tổ chức, hội nghề nghiệp,… Cỏc chủ nhiệm khoa giao giảng viờn cơ hữu - phụ trỏch ngành đào tạo xõy dựng, cập nhật chương trỡnh đào tạo.
Hầu hết cỏc Khoa/TT cú quy trỡnh xõy dựng và cập nhật chương trỡnh đào tạo sơ đồ trang 37. Hầu hết cỏc đơn vị đào tạo giao phụ trỏch ngành đảm nhận CTĐT ngành đú. Tuy vậy, cũng cú Khoa cú thờm một bước tạm gọi là chặt chẽ hơn: chương trỡnh đào tạo sau khi phụ trỏch ngành làm thỡ thụng qua Hội đồng khoa học ngành. Vớ dụ Khoa Kinh tế- Quản trị kinh doanh. Hội đồng khoa học ngành gồm giảng viờn cơ hữu của Khoa và giảng viờn thỉnh giảng do chủ nhiệm khoa giới thiệu. Khoa cú tổ chức họp và cỏc ý kiến đúng gúp được tiếp nhận.
Sau khi hoàn thành, chương trỡnh đào tạo đại học tạo được chuyển về Nhà trường. Phũng đào tạo kiểm tra về mặt hỡnh thức và cơ cấu tỷ lệ cỏc phần trong chương trỡnh đào tạo để Hiệu trưởng ký phờ duyệt ban hành.
Trong quỏ trỡnh giảng dạy, chủ nhiệm cỏc khoa quyết định cập nhật hay thay đổi mụn học trong chương trỡnh, rồi trỡnh Hiệu trưởng để ký duyệt.
Việc cập nhật nội dung mụn học do giảng viờn tự quyết định. Và Nhà trường chưa cú bộ phận nào chịu trỏch nhiệm theo dừi vấn đề này.
tạo ngành, càng khụng cú ý kiến tham gia của cỏc thành phần ngoài Nhà trường: cỏc nhà khoa học đầu ngành, chủ doanh nghiệp, cựu sinh viờn…(93.94% ý kiến cho biết -Bảng 2.2.2.1.B1).
Khoa/TT (Đơn vị đào tạo)