- Doanh nghiệp, Cơ sở sản xuất, Viện NC
3.3.5. Bước 5: Lựa chọn chiến lược và xõy dựng nguồn lực
1. Xõy dựng mụi trường đào tạo.
Nhà trường cần cú kế hoạch xõy dựng mụi trường học tập để thực hiện chương trỡnh đào tạo.
Mụi trường học tập cú thể chia làm 4 loại:
- Mụi trường trớ tuệ: Ở đõy chỳng ta quan tõm đến cỏc phương phỏp học tập của người học và cú kế hoạch xõy dựng phương phỏp học tập tớch cực và Tài liệu giảng dạy – học tập.
+ Lựa chọn cỏc phương phỏp giảng dạy và tài liệu học tập dựa trờn cỏc tiờu chuẩn:
Đạt được mục tiờu.
Phự hợp với nội dung dạy học.
Phự hợp với cỏc thiết bị và nguồn lực.
Giỳp người học vượt qua cỏc trở ngại trong học tập. Tạo điều kiện hoạt động tối đa cho người học. Tạo cơ hội thực hành những gỡ học được.
Tạo cơ hội tương tỏc thụng tin, phản hồi, củng cố và điều chỉnh.
Cõn nhắc thời gian: Thời gian phải dành đủ cho: thực hành, phản hồi, củng cố, điều chỉnh, học tập tự quản.
+ Xõy dựng đề cương chi tiết mụn học: Xem phụ lục 6- Mẫu đề cương chi tiết mụn học của trường ĐHDL Phương Đụng
phự hợp. Trang thiết bị giảng dạy – học tập hiện đại, đỏp ứng yờu cầu của CTĐT đó xõy dựng.
- Xõy dựng mụi trường tõm lý tớch cực, bỡnh đẳng, cụng bằng, nghiờm tỳc và cú tỡnh bằng hữu.
- Xõy dựng mụi trường xó hội: Trong chương trỡnh cần cú kế hoạch xõy dựng quan hệ giao tiếp giữa giảng viờn và người học, giữa cỏc người học, tạo quan hệ hợp tỏc trong thực hiện chương trỡnh đào tạo.
2. Xõy dựng và kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn thực hiện chương trỡnh.
- Xõy dựng chương trỡnh quy hoạch, chuẩn húa cỏn bộ và bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ kế cận.
- Xõy dựng chế độ chớnh sỏch khuyến khớch động viờn cỏn bộ, giảng viờn nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ trước mắt và lõu dài (sử dụng hợp lý quỹ khuyến học, cho vay vốn ...).
- Tuyển dụng cỏc giảng viờn cú bằng cấp, học hàm, học vị hoặc tốt nghiệp đại học loại giỏi trở lờn ở những mụn, ngành cần thiết, đưa đi đào tạo thạc sỹ, tiến sĩ và nõng cao trỡnh độ.
- Tiếp nhận cỏc cỏn bộ khoa học cú trỡnh độ cao, tõm huyết về trường giảng dạy - NCKH (cả thỉnh giảng và bỏn cơ hữu). Tổ chức rà soỏt, xem xột ký lại hợp đồng với những trường hợp thực tế đang làm việc tại trường.
- Mời chuyờn gia, cỏn bộ khoa học cỏc ngành đào tạo trong và ngoài nước đến giảng dạy, hợp tỏc NCKH, bồi dưỡng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn cơ hữu của trường; tranh thủ mọi điều kiện để cử cỏn bộ quản lý, giảng viờn đi học tập, bồi dưỡng, tham quan, thực tập, học tập kinh nghiệm của cỏc cơ sở đào tạo - NCKH trong và ngoài nước. [17, tr.19]