- Cỏc giỏo viờn mới chưa quen việc lại đối mặt với cụng tỏc nội trỳ, đối tượng học sinh đặc biệt đũi hỏi phải cú ngƣời quản lý sỏt sao ở mọi nơi mọ
3.6.2.Xó hội húa vấn đề GD-ĐT của nhà trường
Xó hội hoỏ giỏo dục theo quan điểm nƣớc ngoài (All for ducation) là một quỏ trỡnh mà giỏo dục phỏt huy hết vai trũ của nú đối với xó hội, mọi ngƣời và xó hội cựng mọi ngƣời phải cú trỏch nhiệm về tinh thần và vật chất đối với xó hội. Trong quan điểm này,điều quan trọng là khi vận dụng vào thực tiễn thỡ đặt trọng số của XHHGD đặt vào vế nào? cần lƣu ý rằng việc huy động cộng đồng phải đƣợc hiểu toàn diện,nghĩa là khụng chỉ huy động sự tham gia đúng gúp vật chất mà cũn chỳ ý đến sự tham gúp tinh thần của cộng đồng, bởi chớnh sự tham gia ủng hộ này tạo ra một mụi trƣờng giỏo dục thống nhất.
Ngƣời ta thƣờng gắn 5 nội dung XHHCTGD với 5 chữ hoỏ nhƣ sau: - Giỏo dục hoỏ xó hội tức là tạo cơ hội học tập cho mọi ngƣời - tạo nờn một xó hội học tập;
- Cộng đồng hoỏ trỏch nhiệm của giỏo dục và của cộng đồng, xó hội; - Đa dạng hoỏ loại hỡnh, hỡnh thức giỏo dục;
- Đa phƣơng hoỏ nguồn lực và huy động cộng đồng;
- Thể chế hoỏ chủ trƣơng xó hội hoỏ giỏo dục để chủ trƣơng này nhanh chúng đi vào cuộc sống.
Xó hội hoỏ giỏo dục là một biện phỏp quan trọng để huy động mọi nguồn lực xó hội cựng chăm lo cho sự nghiệp GD về kinh phớ, lực lƣợng và sự phối hợp. Xuất phỏt từ nhận thức này, trong hoàn cảnh cụ thể, trƣờng THPT nội trỳ Đồ Sơn Hải Phũng cần xỏc định:
- Giữ vững và gắn kết chặt chẽ hơn với cỏc đối tỏc quan hệ cũ.
- Kiện toàn, tăng cƣờng chất lƣợng hoạt động của hội CMHS trờn cỏc lĩnh vực đầu tƣ, tuyờn truyền và tham gia quản lý học sinh.
- Mở rộng quy mụ XHHCTGD theo hƣớng đa phƣơng với cỏc tổ chức xó hội trong thành phố, trong nƣớc và quốc tế.
Để cú những chuyển biến mới cần chỳ trọng cỏc giải phỏp về XHHCTGD.
Nõng cao nhận thức, tăng cƣờng cụng tỏc truyền thụng về chủ trƣơng, chớnh sỏch và vị trớ của trƣờng nội trỳ trong giỏo viờn, học sinh, hội CMHS và xó hội thụng qua nhiều phƣơng phỏp và phƣơng tiện.
Tham mƣu tốt cho cấp uỷ Đảng, chớnh quyền cỏc xó và thị trấn (trƣớc hết là TX Đồ Sơn) trờn toàn thành phố Hải Phũng những thụng tin về nhà trƣờng và đề xuất những liờn kết, trợ giỳp về những lĩnh vực cú thể thực hiện. Đặc biệt chỳ trọng liờn kết phối quản,phối hợp hoạt động với cỏc cơ quan đơn vị văn hoỏ Cụng an, quõn đội trờn địa bàn tạo ra một mạng lƣới tham gia qun lý cú miền khụng gian rộng mà ở đú học sinh luụn đƣợc quan tõm điều chỉnh và nhà trƣờng luụn nhận đƣợc những thụng tin về học sinh từ đõy đẻ cú kế hoạch quản lý cụ thể tới từng đối tƣợng.
Kiện toàn ban chấp hành HCMHS cỏc lớp và toàn trƣờng. Ban chấp hành hội là những ngƣời cú tõm huyết, nhiệt tỡnh với sự nghiệp giỏo dục và hoạt động theo điều lệ HCMHS. HCMHS thống nhất quan điểm, nội dung, phƣơng phỏp giỏo dục giữa nhà trƣờng và gia đỡnh, khai thỏc mọi khả năng của cha mẹ học sinh, trực tiếp giỏo dục học sinh.
- Thực hiện CMHS là cầu nối giữa nhà trƣờng và gia đỡnh, họp phụ huynh 3 lần trong 1 năm bàn kế hoạch, thụng bỏo kết quả ở cuối mỗi học kỳ.
- Hàng năm xõy dựng quĩ hội và cỏc cụng trỡnh hội, gúp phần xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trƣờng, nõng cao chất lƣợng dạy và học. HCMHS cú phần thƣởng cho học sinh giỏi, học sinh nghốo vƣợt khú, học sinh đạt giải Thành phố, Quốc gia. Chi hội phụ huynh thƣởng cho học sinh đạt danh hiệu tiờn tiến và đỡ đầu cho cỏc hoạt động của lớp: Văn nghệ, thể thao… HCMHS cựng với nhà trƣờng tổ chức nƣớc uống tinh khiết cho Hải Phũng.
Thành lập Hội khuyến học nhà trƣờng và là thành viờn của Hội khuyến học thành phố Hải phũng. Xõy dựng quĩ để trao học bổng cho những Hải Phũng nghốo vƣợt khú, học sinh đạt giải Thành phố...
Giao lƣu, kết nghĩa học tập kinh nghiệm, mở rộng quan hệ với cỏc đơn vị cú hoàn cảnh tƣơng tự trong ngành giỏo dục của cỏc tỉnh bạn, là một trong những điều rất cần thiết cho trƣờng. Qua giao lƣu kết nghĩa với cỏc đơn vị, nhà trƣờng cú thể học đƣợc nhiều kinh nghiệm, để vận dụng phự hợp với thực tiễn của đơn vị mỡnh.
Mở rộng quan hệ với cỏc đơn vị trong và ngoài ngành giỏo dục cũn để nõng cao nhận thức cho mọi ngƣũi về hệ thống trƣờng BC để mọi ngƣời tớch cực tham gia cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, tạo nguồn kinh phớ cho quỹ khuyến học của nhà trƣờng, nhằm nõng cao chất lƣợng giỏo dục và đào tạo.
Mạnh dạn thực hiện những liờn kết với cỏc doanh nghiệp cỏc cụng ty lớn chấp nhận để họ hƣởng lợi ,để tỡm kiếm sự ủng hộ về nguồn vốn trong những chƣơng trỡnh lớn và sự đầu tƣ cỏc thiết bị học tập hiện đại.
XHHCTGD phải gắn liền với việc dõn chủ hoỏ nhà trƣờng bởi Dõn chủ hoỏ giỏo dục, dõn chủ hoỏ nhà trƣờng là việc thực hiện hoỏ chủ trƣơng “dõn biết, dõn bàn, dõn kiểm tra” trong cỏc hoạt động của nhà trƣờng. Tất nhiờn nội hàm của khỏi niệm “dõn” cần đƣợc cụ thể hoỏ, vớ dụ khỏi niệm “dõn” đối với nhà trƣờng thực chất là mọi đối tƣợng cú liờn đới với nhà trƣờng mà trƣớc hết đú là tập thể sƣ phạm, học sinh, cha mẹ học sinh và cỏc đối tỏc của nhà trƣờng.
Dõn chủ hoỏ giỏo dục thực chất là tƣ tƣởng làm giỏo dục do dõn - của dõn - vỡ dõn. Điều này làm cho giỏo dục gắn bú với mỏu thịt với dõn, giỏo dục gắn với dõn chủ và cộng đồng. Mối quan hệ cộng đồng - giỏo dục chớnh là mụi trƣờng là động lực phỏt triển xó hội hoỏ giỏo dục; vỡ ngƣời dõn là ngƣời trong cuộc (đƣợc dõn chủ hoỏ) nờn ý thức tự nguyện đúng gúp tinh thần và vật chất cao. Mặc dự khụng trực tiếp bằng dõn chủ hoỏ giỏo dục nhƣng dõn chủ hoỏ thụng qua xó hội hoỏ giỏo dục thực hiện quỏ trỡnh quản lý.