- Cỏc giỏo viờn mới chưa quen việc lại đối mặt với cụng tỏc nội trỳ, đối tượng học sinh đặc biệt đũi hỏi phải cú ngƣời quản lý sỏt sao ở mọi nơi mọ
3.3.4.Tổ chức và cải tiến nội dung chương trỡnh hoạt động ngoài giờ lờn lớp.
phõn cụng kốm cặp học sinh nội trỳ theo đụi bạn học tập, theo đơn vị phũng ở… để cựng nhau giải quyết cỏc bài tập.
- Phõn cụng GV trực quản lý HS trong giờ tự học (quy giờ tiờu chuẩn, 2 tiết/ buổi) đặc biệt là GV dạy cỏc bộ mụn văn hoỏ cơ bản để kốm cặp hƣớng dẫn học sinh chuẩn bị bài, giải đỏp thắc mắc cho học sinh theo khả năng bộ mụn mỡnh phụ trỏch, cú trỏch nhiệm phỏt hiện chỗ hổng kiến thức của học sinh để cú kế hoạch bự đắp kịp thời. Tập hợp cỏc thắc mắc chƣa đƣợc giải quyết bàn giao lại cho giỏo viờn quản lý buổi tiếp sau tiếp tục giải quyết.
3.3.4. Tổ chức và cải tiến nội dung chương trỡnh hoạt động ngoài giờ lờn lớp. lờn lớp.
Hoạt động ngoài giờ ở cỏc trƣờng THPT Nội trỳ Đồ Sơn cũn mang nặng tớnh hỡnh thức và nội dung sinh hoạt nghốo nàn ớt tớnh giỏo dục. Thực tế cỏi khú khăn dẫn đến bất cập này là điều kiện kinh tế và cơ sở văn hoỏ hạ tầng cũn thấp khụng tạo ra mụi trƣờng hấp dẫn thanh niờn. Mặc dầu vậy Thị xó Đồ Sơn lại cú rất nhiều điểm mạnh mà đụ thị khụng cú đƣợc; Vỡ vậy vấn đề đặt ra ở chỗ là khai thỏc cú hiệu quả điểm mạnh này.
Trƣớc hết ở nhà trƣờng thay vỡ cỏc hoạt động nghe thuyết trỡnh nhàm chỏn giữa thày và trũ cần cú cỏch cải tổ về nội dung, phƣơng phỏp tổ chức và nhõn lực thực hiện.Tổ chức một nội dung sinh hoạt ngoài giờ cần phải đạt đƣợc cỏc tiờu chớ sau:
- Hỡnh thức mới lạ hấp dẫn.
- Nội dung gắn với chủ đề chủ điểm nhƣng phƣơng phỏp thực hiện phải sụi nổi thu hỳt đƣợc mọi thành viờn tham gia.
- Nguồn nhõn lực tham gia phải hiểu rừ và sõu vấn đề nhƣng lại phải cú năng lực thể hiện.
- Đa dạng cỏc loại hỡnh sinh hoạt (Thi cỏc nội dung mang tớnh thời sự XH, thơ văn, CLB khoa học ... )
Để đạt đƣợc những tiờu chớ này lónh đạo trƣờng THPT Nội trỳ Đồ sơn cần hợp đồng ,phối hợp tổ chức với cỏc cơ quan Đoàn TNCS, Phũng văn hoỏ, Cụng an, Quõn đội ... trờn địa bàn để bổ sung nguồn nhõn lực, vật lực bờn cạnh đú phỏt huy tối đa nguồn lực của mỡnh vừa làm vừa học hỏi, mà nũng cốt là đoàn TNCS với lực lƣợng trẻ ở 2 khu vực giỏo viờn và học sinh. Đồng thời nhà trƣờng phải hỗ trợ kinh phớ thớch ứng từng bƣớc chủ động CSVC cho hoạt động.
Nhà quản lý cần khai thỏc tốt vốn văn hoỏ chớnh trị địa phƣơng để tổ chức học tập ngay trờn quờ hƣơng mỡnh bằng một chƣơng trỡnh cú kế hoạch bài bản.Thực tế, đú là những bức tƣợng đài sống hết sức thuyết phục khụng phải trong sỏch vở. Hệ thống những nhà đốn (đảo hũn dấu), những cụng trỡnh kiến trỳc hiện đại, bói biển... và xa hơn Hệ thống đền thờ những trạng nguyờn nổi tiếng nhƣ: Nguyễn Bỉnh Khiờm (Vĩnh Bảo), Lờ ớch Mộc (Thuỷ Nguyờn), những sụng Bạch Đằng (Thuỷ nguyờn) Khởi nghĩa quõn cờ đen (Vĩnh Bảo), thành tớch chống càn đƣợc Bỏc gửi thu khen (Tiờn Lóng), cựng với những lễ hội đậm đà bản sắc dõn tộc,những làng nghề ... sẽ giỳp học sinh tỡnh yờu quờ hƣơng ,tự hào và hƣớng theo bƣớc cha ụng.
Ngay trong nội đụ (cỏch thị xó 18 km) là hệ thống CSVC rộng lớn vừa mang dấu ấn lịch sử vừa hiện đại cũng cú thể tận dụng khai thỏc đƣợc.