- Cỏc giỏo viờn mới chưa quen việc lại đối mặt với cụng tỏc nội trỳ, đối tượng học sinh đặc biệt đũi hỏi phải cú ngƣời quản lý sỏt sao ở mọi nơi mọ
3.3.6. Tăng cường cụng tỏc quản sinh và tổ chức tốt cụng tỏc giỏo vụ, hành chớnh, trong trường.
chớnh, trong trường.
3.3.6.1. Tăng cường cụng tỏc quản sinh
Do lực lƣợng cần quản lý nội trỳ, cỏc giỏo viờn đều trẻ,ớt kinh nghiệm nờn trong cỏc nhà trƣờng THPT Nội trỳ Đồ sơn cần cú bộ phận quản sinh. Cỏn bộ quản sinh đƣợc tuyển là ngƣời năng động thớch ứng và nhạy cảm với cỏc vấn đề học sinh, cú nghiệp vụ để phỏt hiện hoỏ giải cỏc hành vi tiờu cực trong học sinh. Hỡnh thức bố trớ quản sinh gần giống với hỡnh thức bố trớ giỏm thị trong cảc trƣờng thời Phỏp thuộc.
Vị trớ của ngƣời quản sinh là luụn gắn bú với học sinh về thời gian, khoảng cỏch. Học sinh luụn ở trong tầm ngắm của họ ở ngoài lớp học trong phạm vi nhà trƣờng. Ngƣời quản sinh cũng phải xuất hiện và cú mặt kịp thời hỗ trợ giỏo viờn trong những tỡnh huống gay cấn ở lớp học thậm chớ phải thay thế giỏo viờn trong trƣờng hợp khuyết ,hoặc vỡ một lý do nào đú giỏo viờn khụng cú mặt.
Quản sinh thực hiện việc ghi chộp và chuyển giao cỏc kết quả theo dừi đỏnh giỏ cho hội đồng vào cỏc ngày sinh hoạt trong tuần,giỳp cho cỏc giỏo viờn chủ nhiệm cú đầy đủ thụng số hơn về tỡnh hỡnh lớp từ đú mà định phƣơng phỏp quản lý. Mặt khỏc cỏc kết quả này giỳp cho ban thi đua nhỡn nhận và đỏnh giỏ khỏch quan hơn cụng sức của GVCN và cỏc học sinh trong tập thể lớp học.
Sự can thiệp của quản sinh (cựng với cỏc lực lƣợng khỏc) gúp phần rất quan trọng vào việc ổn định nề nếp kỷ cƣơng trƣờng học. Do cú vị trớ tiếp cận gần và cú nhiệm vụ cụ thể là quản lý học sinh nờn vai trũ của ngƣời quản sinh cao hơn bảo vệ và thƣờng xuyờn hơn so với giỏo viờn chủ nhiệm. Hỡnh ảnh ngƣời quản sinh là hỡnh ảnh của một giỏo viờn chủ nhiệm phụ làm nhiệm vụ cảnh sỏt. Việc xõy dựng lực lƣợng quản sinh ở trƣờng THPT Nội trỳ Đồ sơn dự cú phải tốn thờm kinh phớ hạch toỏn nhƣng hiệu quả rất cao.
Cũng để tăng cƣờng lực lƣợng quản lý,tạo những điều kiện để CMHS hiểu về nhà trƣờng,cần gắn kết Hội CMHS với nhà trƣờng bằng nhiều hỡnh thức trong đú cú hoạt động phối hợp quản lý học sinh.
Việc quản lý học sinh của hội cần đƣợc BGH tƣ vấn xõy dựng kế hoạch cụ thể. Mục tiờu của hoạt động này cần tập trung nhằm vào cỏc đớch sau :
- Quản lý học sinh ở nhà trƣờng.
- Tham gia giải quyết cỏc tỡnh huống học sinh trong cỏc ca học.Cỏc buổi làm việc của nhà trƣờng với CMHS và cỏc học sinh cỏ biệt. Tổ chức và kiểm tra cụng tỏc tự học tập của học sinh.
Để làm đƣợc những cụng việc nhƣ vậy Hội CMHS phải xõy dựng đƣợc lịch trực cho cỏc thành viờn (đó đƣợc lựa chọn) đến trƣờng làm việc. Nhà trƣờng tổ chức những điều kiện CSVC cho Hội cung cấp những thụng số và kế hoạch học tập cần thiết, đồng thời thống nhất trong HĐSP những quyền mà ngƣời đại diện CMHS trong cỏc giờ học cú thể tham gia. Mặt khỏc Hội gắn bú mật thiết với GVCN và lực lƣợng quản sinh để thu những thụng số về học sinh để phản ỏnh với cỏc thành viờn của mỡnh và ngƣợc lại thu những thụng tin ngƣợc chiều từ cỏc thành viờn để phản ỏnh lại nhà trƣờng.
Cỏc giỏo viờn chủ nhiệm lớp cần khai thỏc tốt sức mạnh của hội tƣ vấn cho chi hội lớp mỡnh biết đƣợc đặc điểm học sinh,kế hoạch học tập ,giỳp hội tự lập đựoc những nhúm CMHS cựng vựng dõn cƣ.
3.3.6.2. Tổ chức tốt cụng tỏc giỏo vụ, hành chớnh, trong trường.
- Chức năng giỏo vụ: Điều phối giỏo viờn, đảm bảo việc giảng dạy trong nhà trƣờng ổn định và đồng bộ; kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyờn mụn của giỏo viờn, bỏm sỏt phõn phối chƣơng trỡnh giảng dạy, thi cử của cỏc tổ bộ mụn; quản lý học sinh thực hiện cỏc nội quy của nhà trƣờng đề ra, phối hợp cựng giỏo viờn chủ nhiệm nõng cao ý thức tổ chức kỷ luật cho học sinh trong cỏc hoạt động học tập và rốn luyện.
- Chức năng hành chớnh, văn thƣ : Quản lý, lƣu trữ hồ sơ cỏn bộ , nhõn viờn, học bạ học sinh và cỏc tài liệu của nhà trƣờng một cỏch khoa học theo quy định của ngành; soạn thảo cỏc văn bản quản lý nội bộ và cỏc ngành chức năng liờn quan; giỳp việc ban giỏm hiệu điều phối mọi hoạt động của nhà trƣờng liờn quan đến đối nội và đối ngoại.