hợp với đặc điểm của các nhà trường
a. Mục đích và ý nghĩa biện pháp
Mục đích của biện pháp nhằm đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, đưa ra các hình thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp mới phù hợp với đặc điểm hoàn cảnh của từng trường nhằm thu hút được sự quan tâm chú ý của các phụ huynh học sinh, gây hứng thú cho học sinh trong việc tìm hiểu và lựa chọn nghề nghiệp. Nhờ đó quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong các nhà trường sẽ đạt kết quả tốt hơn.
b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Hiện nay, giáo dục hướng nghiệp trong trường vẫn được thực hiện theo các hình thức tích hợp giáo dục hướng nghiệp qua các môn văn hoá, giáo dục hướng nghiệp qua môn công nghệ, giáo dục hướng nghiệp qua sinh hoạt hướng nghiệp và giáo dục hướng nghiệp qua hoạt động ngoại khoá. Tuy nhiên với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi thì hình thức giáo dục hướng nghiệp hiệu quả hơn cả là giáo dục hướng nghiệp qua sinh hoạt hướng nghiệp và hoạt động ngoại khoá. Vì vậy, giáo dục hướng nghiệp trong các trường THPT nên phát triển theo hướng này.
- Tổ chức các buổi sinh hoạt hướng nghiệp nên được tổ chức thường xuyên và có sự tham gia của học sinh tất cả các khối chứ không chỉ khối 12, bởi học sinh nhà trường ngay từ lớp 10 đã bắt đầu hình thành định hướng chọn nghề. Các buổi sinh hoạt hướng nghiệp nên được tổ chức dưới hình thức toạ đàm theo các nội dung nhất định, tuy nhiên nên được chia thành các nhóm: nhóm các buổi toạ đàm hướng nghiệp cho học sinh khối tự nhiên, cho học sinh khối xã hội, cho học sinh khối ngữ, nhóm các buổi toạ đàm du học ở các nước khác nhau, nhóm các buổi toạ đàm về các ngành nghề nhất định…
- Tổ chức các buổi sinh hoạt hướng nghiệp ở các lớp có thể theo hình thức mời chính phụ huynh học sinh lớp đó đến chia sẻ về công việc của mình và giải đáp thắc mắc của học sinh.
- Tổ chức các buổi tham quan các cơ sở sản xuất, các công ty, xí nghiệp hay các làng nghề nhằm cho học sinh tiếp cận với các công việc cụ thể. Có thể phối hợp với các cơ sở cho học sinh tham gia làm việc cùng ở một vị trí trong một ngày: Một ngày làm bác sỹ, một ngày làm luật sư, một ngày làm nhân viên văn phòng….
- Giáo dục hướng nghiệp thông qua phòng tuyển sinh - hướng nghiệp và câu lạc bộ hướng nghiệp: Ban giám hiệu chỉ đạo Ban tuyển sinh phối hợp với Đoàn trường để thành lập phòng tuyển sinh - hướng nghiệp. Phòng tuyển sinh - hướng nghiệp là nơi lưu trữ các thông tin về các trường học, các ngành nghề trong, các thông tin cập nhật về tuyển sinh. Tại đây, học sinh được đọc, tìm hiểu các thông tin vê các vấn đề các em quan tâm liên quan đến nghề nghiệp và lựa chọn nghề nghiệp. Tại phòng các em sẽ được tư vấn về công tác tuyển sinh và hướng nghiệp, ở đó các em được khảo sát về năng lực, sở thích của mình từ đó sẽ có sự tư vấn về lựa chọn ngành, lựa chọn nghề phù hợp. Muốn được như vậy thì thành viên ban tuyển sinh được đào tạo kiến thức về giáo dục hướng nghiệp hay yêu thích công tác giáo fục hướng nghiệp. Đồng thời thành lập câu lạc bộ hướng nghiệp trong đó có các tình nguyện viên là những giáo viên, học sinh quan tâm đến vấn đề hướng nghiệp, tình nguyện đóng góp công sức để nâng cao hiệu quả hoạt động hướng nghiệp, đã được đào tạo về hướng nghiệp một cách bài bản. Các tình nguyện viên hoạt động trong câu lạc bộ hướng nghiệp mà người đứng đầu có thể là một giáo viên hoặc một thành viên trong ban chấp hành đoàn trường, câu lạc bộ hoạt động có nguyên tắc hoạt động rõ ràng, có kế hoạch và nội quy định rõ ràng. Hoạt động của câu lạc bộ phải nằm dưới sự quản lý của ban giám hiệu nhà trường, ban tuyển sinh. Câu lạc bộ hướng nghiệp cũng phối hợp với ban giám hiệu, đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm … trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp khác trong nhà trường.
3.2.7. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục hướng nghiệp
a. Mục đích và ý nghĩa của biện pháp
Để công tác giáo dục có hiệu quả, cần có phải trang bị đủ phương tiện, thiết bị tương ứng với nội dung và hình thức giáo dục. Quản lý hoạt động giáo
dục hướng nghiệp trong nhà trường chỉ thực sự có hiệu quả khi cơ sở vật chất, trang thiết bị phải đủ để phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp.
b. Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp
- Nhà trường cần củng cố và tăng cường cơ sở vật chất cho hoạt động này. Cơ sở vật chất cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp của trường cần đảm bảo để các hoạt động giáo dục hướng nghiệp được tiến hành thuận lợi.
- Cơ sở vật chất cho các hoạt động ngoại khoá như:
Hội trường để tổ chức các buổi sinh hoạt tư vấn hướng nghiệp gồm có: Đèn chiếu, máy chiếu, vô tuyến truyền hình, đầu đọc đĩa, máy quay phim, máy chụp hình, loa, đài, micro…
Phòng tuyển sinh - hướng nghiệp được xây dựng với nguyên tắc đảm bảo đủ tài liệu để học sinh có thể tra cứu thông tin, đủ điều kiện diễn ra hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh. Phòng tuyển sinh - hướng nghiệp gồm các cơ sở vật chất: Máy vi tính được nối mạng Internet, có danh mục các trang Web phục vụ công tác tư vấn hướng nghiệp, cài đặt chương trình trắc nghiệm tâm lí, trắc nghiệm năng lực; Kế hoạch các hoạt động giáo dục hướng nghiệp của trường, khối lớp; Tư liệu hướng nghiệp: Danh mục nghề nghiệp trên thế giới, trong nước, địa phương; tủ sách về lao động nghề nghiệp; danh mục sách báo tham khảo….; Tư liệu giới thiệu các nghề, việc làm phổ biến tại địa phương; Thông tin về thị trường lao động, thế giới nghề nghiệp, các nghề mới, các nghề đang cần lao động, các văn bản về kế hoạch phát triển của huyện và thành phố…
- Giáo dục hướng nghiệp cần có nguồn tài chính ngoài kinh phí từ ngân sách vì kinh phí từ ngân sách chi cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp rất ít. Nhà trường cần xây dựng nguồn lực tài chính để phục vụ công tác giáo dục hướng nghiệp. Ngoài ngân sách được cấp phát cho hoạt động giáo dục chung của trường được chuyển sang, cần vận dụng và làm tốt công tác xã hội hoá hoạt động giáo dục hướng nghiệp để có thêm kinh phí cho hoạt động, kêu gọi
sự đóng góp, ủng hộ của các cơ sở sản xuất, kinh doanh, của các xí nghiệp, công ty.