Mục tiêu giáo dục nói chung, giáo dục học sinh THPT nói riêng là giáo dục học sinh trở thành những con người phát triển toàn diện cả về Đức – Trí – Thể - Mỹ đồng thời cần nâng cao kỹ năng sống cho học sinh. Trong mục 2, điều 24 Luật giáo dục có nêu: “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ
năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.
Vì vậy, các biện pháp đưa ra cần phải đáp ứng yêu cầu đổi mới của ngành giáo dục THPT để tạo ra sản phẩm giáo dục là những con người có trình độ cao, biết cách tự học, có hoài bão, có năng lực sáng tạo, năng lực thích ứng với sự thay đổi trong đời sống xã hội.
Về kiến thức: Nâng cao hiểu biết các giá trị truyền thống của dân tộc, phát huy tinh hoa, giá trị tốt đẹp của nhân loại, củng cố, mở rộng kiến thức đã được học trên lớp có ý thức trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
Về kỹ năng : Củng cố vững chắc những kiến thức cơ bản, tiếp tục phát triển các năng lực chủ yếu như năng lực tự hoàn thiện, năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực thích ứng, năng lực hoạt động …
Về thái độ: Bồi dưỡng nhân sinh quan thế giới quan khoa học cho học sinh để từ đó các em có thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộc sống, biết chịu trách nhiệm về hành vi của mình và biết đấu tranh tích cực với những biểu hiện sai trái, biết cảm thụ những cái đẹp trong cuộc sống.
Bên cạnh việc thực hiện các mục tiêu giáo dục chung cần biết quan tâm đến những đối tượng giáo dục cụ thể, quan tâm đến truyền thống, phong tục tập quán của địa phương.