9. Cấu trúc luận văn
3.3.5. Hoàn thiện chính sách, chế độ, đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật phù
3.3.5.1. Mục đích của biện pháp
Thực hiện tốt chính sách, chế độ đãi ngộ, khen thưởng, kỷ luật đối với đội ngũ CBQL trường THPT nhằm tạo điều kiện để họ yên tâm, phấn khởi trong công tác, phát huy năng lực bản thân mỗi cá nhân góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Chính sách đãi ngộ là động lực đẩy mạnh hiệu quả công tác phát triển đội ngũ CBQL. Chế độ kỷ luật nghiêm minh giúp cho đội ngũ CBQL luôn làm việc theo đúng pháp luật, gương mẫu chấp hành kỷ luật, chỉ đạo, lãnh đạo nhà trường đi đúng hướng. Để phát huy tốt vai trò của người CBQL trường THPT tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay, chúng tôi thấy cần phải xây dựng được tốt các chính sách, chế độ ưu đãi đối với đội ngũ CBQL.
3.3.5.2. Nội dung và cách thức thực hiện Đối với các chính sách, chế độ đãi ngộ:
Ngoài việc thực hiện nghiêm túc, đầy đủ kịp thời các chế độ, chính sách của Nhà nước, bảo đảm quyền lợi hợp pháp, chính đáng của đội ngũ CBQL. Kịp
thời giải quyết những thắc mắc, khiếu nại của đội ngũ CBQL trường THPT trong việc thực hiện chế độ chính sách. Tôi thấy Sở GD&ĐT cần thiết phải phối hợp với các cấp chính quyền, các ban ngành liên quan xây dựng các chính sách ưu tiên, đãi ngộ dành cho đội ngũ CBQL trường học cụ thể như:
- Hỗ trợ kinh phí cho CBQL đi học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. - Ưu tiên xem xét đề bạt, bổ nhiệm những giáo viên có thành tích cao trong giảng dạy nhằm khuyến khích, động viên đội ngũ cán bộ, giáo viên, tạo động lực cho họ phát huy hết khả năng trong công tác.
- Có chính sách hỗ trợ CBQL trong việc cấp đất làm nhà ở gần nơi công tác để họ yên tâm công tác.
- Xây dựng và tổ chức tốt đời sống tinh thần cho CBQL trường THPT như tổ chức các chuyến tham quan, du lịch, giao lưu với các đơn vị giáo dục trong và ngoài tỉnh thậm chí tham quan các mô hình giáo dục tiên tiến trên thế giới.
Đối với khen thưởng:
Ngoài những quy định chung về khen thưởng các danh hiệu thi đua hằng năm thì cần thiết phải xây dựng các chế độ khen thưởng đối với từng lĩnh vực công tác ví dụ như: gương điển hình trong việc thực hiện tốt các phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”...; điển hình các cá nhân có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng; CB, GV có sáng kiến kinh nghiệm hay, có đề tài khoa học hay công trình nghiên cứu được áp dụng rộng rãi trong ngành; ....
Đối với kỷ luật:
Thực hiện kỷ luật theo các quy định hiện hành. Kỷ luật nghiêm minh nếu CBQL vi phạm kỷ luật, không nể nang, né tránh, không buông lỏng nhưng cũng không quá khắt khe đối với những CBQL biết lỗi, có tinh thần sửa chữa khuyết điểm. Tránh thành kiến, trù úm, vùi dập người mắc khuyết điểm.
3.3.5.3. Điều kiện để thực hiện biện pháp
dựng được tiêu chuẩn về thi đua, khen thưởng, kỷ luật phù hợp, xây dựng các chế độ, mức thưởng, mức phạt cụ thể rõ ràng tương ứng với các hình thức thi đua, khen thưởng, kỷ luật.
- Xây dựng quỹ khen thưởng phù hợp với điều kiện tình hình địa phương và cần thiết phải huy động được các nguồn lực xã hội tham gia vào công tác thi đua khen thưởng.
- Công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật phải được thực hiện một cách khách quan, công khai, đảm bảo công bằng, dân chủ trong suốt quá trình thực hiện.