17 25 65 108 0,45 Kết quả bảng cho thấy cỏc trường đó quan tõm tới khõu kiểm tra đỏnh giỏ
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Xuất phỏt từ lớ do chọn đề tài cũng như mục đớch nghiờn cứu, phạm vi nghiờn cứu của đề tài, chỳng tụi sử dụng cỏc phương phỏp nghiờn cứu đó nờu tại phần mở đầu của luận văn. Trờn cơ sở nghiờn cứu khỏch quan tụn trọng với số tài liệu điều tra cũng như cỏc số liệu được cung cấp, chỳng tụi xin đưa ra một số kết luận như sau:
- Trong cỏc hoạt động giỏo dục của nhà trường, dạy học là hoạt động đặc trưng nhất và là con đường cơ bản nhất để thực hiện mục đớch của quỏ trỡnh giỏo dục.
- Trong nhà trường núi chung và trường THCS núi riờng, chất lượng dạy học phụ thuộc vào nhiều nhõn tố cơ bản trong cấu trỳc của quỏ trỡnh dạy học, đú là: mục tiờu, nội dung chương trỡnh, phương phỏp dạy học, cơ sở vật chất, hỡnh thức tổ chức dạy học, đội ngũ giỏo viờn, học sinh, kiểm tra đỏnh giỏ kết quả dạy học, mụi trường giỏo dục...
- Để đạt được mục đớch dạy học, cần cú lực lượng dạy học (giỏo viờn và học sinh) và cỏc phương tiện dạy học; cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; mụi trường giỏo dục; cỏc thụng tin phục vụ cho dạy học và quản lớ quỏ trỡnh dạy học,…
- Một số biện phỏp quản lớ quỏ trỡnh dạy học được hiểu là việc chủ thể quản lớ (hiệu trưởng) tạo ra những tỏc động đến cỏc lĩnh vực quản lớ cú liờn quan, cú tỏc động đến chất lượng hoạt động dạy học. Qua phiếu thăm dũ ý kiến tỡm hiểu về thực trạng quản lớ quỏ trỡnh dạy học của hiệu trưởng cỏc trường THCS trong huyện Giao Thuỷ cho thấy hầu hết cỏc nội dung, cỏc lĩnh vực cú liờn quan đến chất lượng dạy học đó được đề cập và quan tõm. Tuy nhiờn, mức độ thực hiện cú nội dung, cú lĩnh vực cũn thấp, cú lỳc cú nơi cũn hời hợt, kộm hiệu quả.
- Chất lượng dạy học chưa được nõng cao, chưa đỏp ứng được yờu cầu phỏt triển của giỏo dục do nhiều nguyờn nhõn, trong đú hiệu trưởng cỏc trường
THCS chưa xỏc định rừ và thực hiện cỏc biện phỏp quản lớ cú hệ thống, đồng bộ, nhất là việc tiếp cận với mục tiờu, nội dung chương trỡnh, đổi mới phương phỏp giảng dạy là nguyờn nhõn cơ bản.
- Nhằm thực hiện tốt cụng tỏc quản lớ quỏ trỡnh dạy học dạy học của hiệu trưởng cỏc trường THCS huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định, chỳng tụi đó đề xuất một số biện phỏp quản lớ chủ yếu của hiệu trưởng, đú là:
+ Thứ nhất, Nõng cao nhận thức cho cỏc lực lượng giỏo dục trong nhà trường về vị trớ, vai trũ và sự cần thiết phải nõng cao chất lượng dạy học ở trường trung học cơ sở trong giai đoạn hiện nay.
+ Thứ hai, Quản lớ thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục đỏp ứng yờu cầu xó hội.
+ Thứ ba, tăng cường quản lớ thực hiện chương trỡnh dạy học.
+ Thứ tư, Xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn theo hướng chuẩn húa.
+ Thứ năm, Chỉ đạo đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.
+ Thứ sỏu, Tăng cường cụng tỏc quản lớ, sử dụng cơ sở vật chất trường học.
- Dựa trờn cỏc văn bản phỏp luật và những văn bản quy định chế độ, chớnh sỏch của nhà nước đối với ngành giỏo dục; kết quả xin ý kiến chuyờn gia và kinh nghiệm quản lớ của đội ngũ hiệu trưởng, chỳng tụi cho rằng cỏc biện phỏp chỳng tụi đưa ra là cú tớnh khả thi.
Như vậy, cỏc nhiệm vụ để đạt mục đớch nghiờn cứu đó được thực hiện, giả thuyết khoa học của đề tài đó được minh chứng. Cú thể vận dụng một cỏch đồng bộ và hài hoà cỏc viện phỏp quản lớ đó nờu để quản lớ tốt quỏ trỡnh dạy học trong nhà trường, nhằm nõng cao chất lượng của hoạt động dạy học trong cỏc
trường THCS trờn địa bàn huyện Giao Thuỷ tỉnh Nam Định núi riờng và cú thể vận dụng với những địa phương khỏc núi chung.