trong giai đoạn hiện nay
1.3.3.1.. Nội dung giỏo dục trung học cơ sở:
Điều 28 - Luật Giỏo dục - Năm 2005, cú quy định về nội dung của giỏo dục THCS là:
“Giỏo dục trung học cơ sở phải củng cố, phỏt triển những nội dung đó học ở tiểu học, đảm bảo cho học sinh cú những hiểu biết phổ thụng cơ bản về tiếng Việt, toỏn, lịch sử dõn tộc; kiến thức khỏc về khoa học xó hội, khoa học tự nhiờn, phỏp luật, tin học, ngoại ngữ; cú những hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp”[38].
Đỏp ứng mục tiờu phỏt triển kinh tế - xó hội của nước nhà, thỡ nội dung chương trỡnh THCS được thiết kế theo hướng, như sau: giảm một cỏch hợp lớ những lớ thuyết hàn lõm, tăng cường đỳng mức gắn nội dung bài giảng sỏt với thực tiễn cuộc sống, học đi đụi với hành; tăng cường cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp. Sau khi tốt nghiệp THCS, cỏc em học sinh trờn cơ sở cú vốn kiến thức cơ bản, bước đầu cú năng lực thớch ứng, năng lực hành động độc lập tương đối. Đồng thời, cỏc em cú khả năng hoà nhập vào cuộc sống gia đỡnh, cộng đồng và xó hội.
1.3..3.2 - Phương phỏp giỏo dục Trung học cơ sở:
Giỏo dục THCS là một bậc học trong giỏo dục phổ thụng, do vậy phương phỏp giỏo dục THCS khụng tỏch dời với phương phỏp giỏo dục phổ thụng núi chung.
Điều 28 - Luật Giỏo dục - Năm 2005, cú quy định: “Phương phỏp giỏo dục phổ thụng phải phỏt huy tớnh tớch cực: tự giỏc, chủ động, sỏng tạo của học sinh; phự hợp với đặc điểm của từng lớp học, mụn học; bồi dưỡng phương phỏp tự học, rốn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tỏc động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui, hứng thỳ học tập cho học sinh”[38].