5 Góp phần đổi mới phương pháp học:
3.1.3. Nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2011-2012 của ngành Giáo dục và Đào tạo Thái Bình được xác định như sau
và Đào tạo Thái Bình được xác định như sau
“….Tích cực thực hiện quy hoạch mạng lưới trường lớp, nâng cao chất lượng công tác PCGD, tăng cường CSVC trang thiết bị, tích cực xây dựng trường chuẩn quốc gia….
Tiếp tục đầu tư CSVC thiết bị trường học và các cơ sở hạ tầng theo hướng chuẩn hóa, xây dựng các trường Mầm non, Tiểu học, THCS và THPT đạt chuẩn quốc gia….
Tăng cường các giải pháp để nâng cao hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học. Tiếp tục thực hiện đề án kiên cố hóa trường lớp học, đẩy nhanh tiến độ giải ngân vồn trái phiếu Chính phủ….”.
Trên cơ sở lý luận về quản lý, QLGD và quản lý TBDH trong nhà trường, từ phân tích thực tiễn và trong phạm vi nghiên cứu cho phép của đề tài, luận văn chỉ xây dựng một số biện pháp quản lý việc trang bị, sử dụng và bảo quản TBDH ở các trường THPT công lập, tạo được sự phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng giữa CBQL và đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học và đổi mới phương pháp,góp phần thực hiện thắng lợi kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo của tỉnh Thái Bình.
78
Nâng cao chất lượng GD&ĐT phải được tiến hành đồng bộ nhiều giải pháp, song trước hết phải được tiến hành ngay trong nội năng của GD&ĐT, đó là đổi mới phương pháp dạy học.
Phương pháp dạy học phải theo xu hướng tích cực hoá quá trình nhận thức của học sinh, năng lực thực hành, năng lực tự nghiên cứu. Muốn đạt được điều đó thì không có cách nào khác là phải tăng cường đầu tư trang thiết bị dạy học và đặc biệt là nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH, trong đó chú trọng phương tiện nghe nhìn và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
Như vậy công tác quản lý TBDH đòi hỏi người CBQLGD phải nắm chắc cơ sở lý luận và thực tiễn về TBDH, quyết tâm chỉ đạo việc trang bị, sử dụng và bảo quản TBDH bằng những biện pháp phù hợp thì mới đem lại hiệu quả cao.