Trong quỏ trỡnh đào tạo mỗi người sẽ được bồi đắp những thiếu hụt trong học
vấn, được truyền đạt những khả năng, kinh nghiệm thiết thực trong lĩnh vực chuyờn
mụn, được cập nhập hoỏ kiến thức và mở rộng tầm hiểu biết để khụng những cú thể
đổi của mụi trường xung quanh. Chủ yếu những người được đào tạo bồi dưỡng là xuất
phỏt từ nhu cầu mục đớch cỏ nhõn chứ khụng xuất phỏt từ mục tiờu chung của Cụng ty.
Vỡ vậy Cụng ty nờn ỏp dụng một số giải phỏp thớch hợp nhằm đào tạo bồi dưỡng lao động một cỏch khoa học.
Nội dung của giải phỏp:
- Định rừ nhu cầu đào tạo và phỏt triển: Nhu cầu đào tạo ở đõy cú thể là đối với người lao động mới bắt đầu làm việc, người lao động trong lỳc đang làm việc và nhu cầu đào tạo cho tương lai phỏt triển lõu dài.
- Đưa ra cỏc mục tiờu đào tạo cụ thể, cỏc mục tiờu này phải cõn đối với mục tiờu của Cụng ty và sự kết hợp hài hoà giữa cỏc mục tiờu của Cụng ty với mục tiờu đào tạo
bồi dưỡng cụ thể được thể hiện qua sơ đồ sau:
Sơ đồ 3.1: Sơ đồ mục tiờu đào tạo
- Bước tiếp theo là lựa chọn cỏc phương phỏp thớch hợp. Phương phỏp cần được
lựa chọn trờn cơ sở thoả món những nhu cầu cỏ nhõn, hoàn thành mục tiờu phỏt triển lao động và mục tiờu phỏt triển của Cụng ty.
- Lựa chọn những phương tiện thớch hợp, những cơ sở vật chất, mỏy múc trang
thiết bị phục vụ cho cụng tỏc đào tạo tại Cụng ty. Xỏc định rừ những chi phớ cần thiết để phục vụ cho cụng tỏc đào tạo.
* Hiệu quả của giải phỏp
- Nếu ỏp dụng những biện phỏp trờn một cỏch tuần tự sẽ đảm bảo cho quỏ trỡnh
đào tạo bồi dưỡng khoa học hơn, tiết kiệm chi phớ, nõng cao hiệu quả đào tạo.
- Cấp quản trị cao nhất phải tớch cực ủng hộ và tạo điều kiện cho chương trỡnh phỏt triển. Sự hỗ trợ của người quản trị cao nhất khụng chỉ dừng lại ở mức ra quyết
Mục tiờu của Cụng ty
Mục tiờu đào tạo cụ thể
định, chớnh sỏch mà cần chỳ trọng đến đào tạo, can thiệp và tham gia tớch cực vào quỏ trỡnh đào tạo phỏt triển
Xỏc định nhu cầu đào tạo nguồn nhõn lực
Xỏc định nhu cầu nguồn nhõn lực trong dài hạn thỡ phương phỏp năng suất lao động là phương phỏp đơn giản vàđược sử dụng rộng rói và khỏ chớnh xỏc. Dựa vào tốc độ tăng trưởng kinh tế, tỷ lệ đầu tư cỏc dự ỏn để xỏc định nhu cầu trong tương lai. Dựa
vào trỡnh độ cụng nghệ, mỏy múc thiết bị sẽ sử dụng trong tương lai, tốc độ tăng năng
suất của DN để xỏc định năng suất lao động, cơ cấu lao động cho phự hợp.
Xỏc định mục tiờu đào tạo nguồn nhõn lực
- Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ cụng nghệ, quản lý điều hành vững mạnh, đủ sức
giải quyết những vấn đề đặt ra của quy hoạch phỏt triển.
- Phỏt huy khả năng, tiềm năng sẵn cú phỏt triển nguồn nhõn lực về trỡnh độ, quy mụ, cơ cấu nghành nghề thoả món nhu cầuđầu tư phỏt triển. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tập trung nguồn lực đào tạo bồi dưỡng nõng cao chất lượng lao động đỏp ứng
yờu cầu tiếp nhận cụng nghệ hiện đại, tạo tiền đề bảo đảm tớnh khả thi của dự ỏn, nõng cao khả năng cạnh tranh của sản phẩm.
Xỏc định đối tượng đào tạo
Cụng ty tập trung đào tạo chủ yếu cho cỏc đối tượng sau:
- Cỏn bộ kinh doanh, cỏn bộ nhõn sự và cỏn bộ quản lý, trong đú chỳ trọng đến
cỏn bộ cú trỡnh độ đại học và trờn đại học, nhất là cỏn bộ quản lý bậc cao như là:
+ Lực lượng cỏn bộ chủ chốt cấp cụng ty ở cỏc cơ sở nghiờn cứu khoa học cụng
nghệ và trường đào tạo.
+ Cỏn bộ đầu đàn trong thực hiện cỏc khõu khoa học cụng nghệ, sản xuất kinh
doanh, tiếp thị thụng tin đào tạo ở trỡnh độ cao.
+ Cỏn bộ tham mưu, tư vấn, nghiờn cứu ở tầm vĩ mụ của nghành.
- Đào tạo nõng cao kỹ năng cho nhõn viờn, trong đú quan tõm đến nhõn viờn quản trị nhõn sự.