L ƠN
5. Kết cấu của luận văn
4.2.4. Đào tạo bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho
đúng mức trình độ và năng lực của đội ngũ giảng viên nhà trường, nâng cao hiệu quả nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ mà sự nghiệp đào tạo nhà trường đăng đặt ra.
4.2.4. Đào tạo bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên đội ngũ giảng viên
Giải pháp này nhằm đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đồng thời gắn liền với công tác nghiên cứu khoa học của nhà trường
* Mục tiêu
Việc đào tạo, bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, ngoại ngữ, tin học cho đội ngũ giáo viên phải có những tác dụng thiết thực, phục vụ tích cực cho việc nâng cao chất lượng công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học trong nhà trường. Đồng thời đáp ứng yêu cầu về chuẩn hóa đội ngũ.
Việc bồi dưỡng phải đáp ứng nâng cao trình độ chung cho đội ngũ giảng viên, nâng cao năng lực chuyên môn và khả năng sư phạm và khả năng nghiên cứu khoa học đồng thời tham gia các hoạt động khác trong mà nhà trường tổ chức. Khắc phục tình trạng đội ngũ giảng viên được nâng cao trình độ nhưng lại không nâng cao về năng lực.
* Nội dung
Do đặc điểm của trường đại học Kỹ thuật công nghiệp có các chương trình mới nhiều đặc biệt là chương trình tiên tiến, nên đội ngũ giảng viên còn nhiều hẫng hụt về năng lực chuyên môn. Nhu cầu bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trong những năm trước là rất lớn, đồng thời còn phải thường xuyên đào tạo và bồi dưỡng cập nhật kiến thức mới để đáp ứng yêu cầu mới với mục tiêu đào tạo của nhà trường trong từng giai đoạn.
Nội dung đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giảng viên bao gồm:
Bồi dưỡng về chính trị, tư tưởng
Nâng cao trình độ lý luận chính trị, bồi dưỡng quan điểm lập trường giai cấp theo định hướng chính trị của Đảng trong từng giai đoạn. Với đặc điểm của nền kinh tế như hiện nay, việc nâng cao trình độ lý luận chính trị đóng vai trò quan trọng, bởi có rất nhiều thế lực đang chống phá mang lại nhiều những tác động tiêu cực, nên nếu không có quan điểm lập trường vững chắc thì sẽ dễ bị tác động, và có những hành động không đúng với những quan điểm chính trị của nhà trường.
Bồi dưỡng về chuyên môn
Nâng cao các kiến thức chuyên môn yêu cầu về chuẩn hóa của nhà trường. Đồng thời, cập nhật những kiến thức liên quan đến chuyên môn như ngoại ngữ và tin học.
Bồi dưỡng về nghiệp vụ
Bồi dưỡng về phương pháp dạy học tích cực, phương tiện dạy học hiện đại. Kỹ năng tổ chức quản lý, công tác tổ chủ nhiệm và giáo dục đạo đức cho học sinh, sinh viên.
Bồi dưỡng về kỹ năng, nghiệp vụ đối với các sinh viên và các cán bộ khác đên làm việc tại nhà trường.
Bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học
Bồi dưỡng về phương pháp nghiên cứu khoa học, tổ chức các cuộc hội thảo chuyên đề về nghiên cứu khoa học.
Nâng cao năng lực tổ chức các buổi hội thảo các buổi thảo luận chuyên đề Để nâng cao các năng lực của cán bộ giảng viên trong nhà trường cần phải nâng cao chất lượng của các buổi hội thảo và các buổi thảo luận chuyên đề. Điều này sẽ giúp cán bộ viên chức tiếp nhận được những kiến thức mới mà nhà trường yêu cầu cập nhật, chất lượng giờ giảng cũng tăng lên do việc áp dụng những kiến thức này tốt hơn.
Nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể
Các hoạt động sinh hoạt tập thể là các hoạt động mang tính gắn kết giữa các cán bộ trong nhà trường, các hoạt động này có khi là phong trào thi đua có khi lại là một buổi tổ chức có sự tập trung của các cán bộ, các hoạt động sinh hoạt tập thể trong nhà trường càng đa dạng thì càng mang lại tính cộng đồng cho các cán bộ nhiều hơn.
* Phương hướng thực hiện
Để có thể nhanh chóng nâng cao chất lượng của đội ngũ trong nhà trường, nhà trường cần phải tiến hành công tác bồi dưỡng theo kế hoạch và cùng với các hình thức động viên sự học và tự học của các cán bộ viên chức trong nhà trường.
Phân công giảng viên tham gia các khóa đào tạo, bồi dưỡng tập trung với nội dung phù hợp. Để làm tốt được công tác này, các phòng ban, các khoa và các tổ bộ môn cần phải xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm. Kế hoạch cần xác định rõ nội dung bồi dưỡng, thời gian và đối tượng cần được bồi dưỡng.
Nhà trường có thể có các đề tài nghiên cứu cho từng cá nhân hoặc từng nhóm tác giả với sự hướng dẫn, giúp đỡ của các khoa, các tổ chuyên môn về thời gian và phương pháp luận nghiên cứu khoa học,…
* Điều kiện để thực hiện các giải pháp
Hình thành cho đội ngũ giảng viên và nhân viên của nhà trường một nhu cầu cần phải học tập để nâng cao trình độ và năng lực là điều kiện để họ gắn bó lâu dài với sự nghiệp đào tạo của nhà trường.
Các cấp quản lý cần có sự quan tâm đến công tác bồi dưỡng đội ngũ thể hiện qua những kế hoạch và chính sách cụ thể nhằm khuyến khích, động viên các cán bộ tham gia tích cực học tập, các chế độ đối với những người đi học phải được giải quyết thỏa đáng, phù hợp.
Ngoài nguồn ngân sách nhà nước cấp theo chế độ, nhà trường cũng cần thêm các nguồn kinh phí hỗ trợ nhằm tận dụng những dự án tạo thêm các điều kiện về cơ sở vật chất, kinh phí nhằm dành cho đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ. Ngoài ra nhà trường cũng cần phải phối hợp với các đơn vị thuộc Bộ giáo dục đào tạo, các trường đại học trong và ngoài tỉnh mở các khóa bồi dưỡng về chuyên đề nhằm tạo môi trường học tập đa dạng cho đội ngũ cán bộ giảng viên.
Vì vậy, công tác học tập bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học là những hoạt động không những để nâng cao trình độ chuyên môn mà còn để trau dồi các phẩm chất và năng lực, nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giảng viên trong toàn trường.
4.2.5. Giải pháp về phân phối thu nhập và hoàn thiện chính sách đối với
cán bộ viên chức
* Mục tiêu
- Xây dựng và hoàn thiện các chế độ chính sách đối với giảng viên trong toàn trường.
- Khuyến khích đội ngũ giảng viên không ngừng phấn đấu và thi đua thực hiện tốt các nhiệm vụ mà nhà trường đề ra, nghiên cứu khoa học và trường phải quan tâm đúng mức đền các quyền lợi và sự đãi ngộ nhằm thu hút đội ngũ cán bộ có năng lực, và tăng cường đội ngũ giảng viên trong nhà trường có đủ về số lượng và cải thiện nâng cao về chất lượng. không ngừng học tập để nâng cao trình độ về chuyên môn, nghiệp vụ.
- Tạo ra sự an tâm về công tác và ổn định lâu dài cho đội ngũ cán bộ để họ gắn trách nhiệm với sự nghiệp đào tạo của nhà trường, tận tâm, tận lực với những nhiệm vụ được phân công.
* Nội dung
- Nhà trường cần cụ thể hóa các chính sách hiện hành đối với đội ngũ giảng viên bằng các chính sách về tiền lương và tiền công, phụ cấp, tiền thưởng vận dụng phù hợp với các điều kiện và hoàn cảnh của nhà trường. Bởi vì hiện
nay trong nhà trường có nhiều những đối tượng cán bộ khác nhau do nhà trường đào tạo đa ngành, đa cấp, đa hệ với nhiều trình độ đào tạo khác nhau, dẫn đến các chính sách đãi ngộ và ứng xử cũng phải khác nhau.
- Hơn nữa nhà trường cũng cần phải bổ sung các chính sách ưu đãi riêng để từng bước hoàn thiện hệ thống chính sách đối với đội ngũ giảng viên và nhân viên trong nhà trường. Nhà trường cần xây dựng và hệ thống hóa quy chế chi tiêu nội bộ để sử dụng hợp lý các nguồn thu, theo đó nhà trường cần ban hành một số các chính sách nhằm khuyến khích và động viên với các đối tượng công tác có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng và mang lại sự hiệu quả cho công tác đào tạo của nhà trường.
* Phương hướng thực hiện
- Tổ chức tiến hành sắp xếp bộ máy, bố trí hợp lý biên chế đội ngũ giảng viên của nhà trường đảm bảo sự phân công công việc hợp lý.
- Xây dựng và hoàn thiện công tác quy hoạch đội ngũ cán bộ, giảng viên nhằm sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực hiện có.
- Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên nhằm đảm bảo cho việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường trong từng giai đoạn phát triển.
- Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn, đa dạng hóa hình thức đào tạo nhằm mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng đào tạo. Huy động tốt các nguồn thu để tạo điều kiện bền vững cho việc chăm lo đời sống của đội ngũ và phát triển cơ sở vật chất của nhà trường.
- Xây dựng và thường xuyên củng cố việc thực hiện kỷ cương, nền nếp trong các hoạt động chuyên môn, trong nghiên cứu khoa học và trong công tác quản lý nhà trường.
* Điều kiện để thực hiện các giải pháp
- Tổ chức bộ máy, biên chế trong nhà trường phải quy củ và được củng cố nền nếp và hoạt động ổn định, trong công tác phải có sự phân công nhiệm vụ rõ ràng, tạo được sự phối hợp đồng bộ giữa các bộ phận trong nhà trường.
- Mọi chế độ, chính sách phải được công khai, quán triệt đến các cán bộ trong nhà trường, đảm bảo thực thi đầy đủ và kịp thời.
Do vậy, việc thực hiện chế độ, chính sách đối với đội ngũ giảng viên là nhằm đảm bảo đời sống vật chất và tinh thần để họ an tâm công tác, khuyến khích và động viên họ gắn bó với công việc, tích cực phấn đấu thực hiện các nhiệm vụ đã được phân công, vì sự nghiệp xây dựng và phát triển chung của nhà trường.
