A. 100 B 120 C 125 D
3.4. Kết luận chung về thực nghiệm
Quá trình thực nghiệm cùng những kết quả rút ra sau thực nghiệm cho thấy: mục đích thực nghiệm đã được hồn thành, tính khả thi và tính hiệu quả của các biện pháp đã được khẳng định. Thực hiện một số vấn đề đó sẽ góp phần cho phương pháp dạy học chủ đề Tổ hợp và Xác suất có hiệu quả, tạo cho học sinh có hứng thú khi học chủ đề này và góp phần nâng cao một số năng lực toán học của học sinh.
KẾT LUẬN
Luận văn đã thu được những kết quả chính sau đây:
- Đã làm sáng tỏ được vai trò của Tổ hợp và Xác suất với tư cách là khoa học và là môn học trong nhà trường;
- Đã đưa ra những nhận xét và bình luận cần thiết về nội dung kiến thức Tổ hợp và Xác suất trong chương trình Tốn phổ thơng từ những năm 90 đến nay
- Đã phần nào làm sáng tỏ thực trạng về những khó khăn và sai lầm trong dạy và học chủ đề Tổ hợp và Xác suất ở trường phổ thơng. Phân tích những khó khăn, sai lầm của HS khi giải toán Tổ hợp và Xác suất;
- Đã đề xuất được một số vấn đề cơ bản cần thực hiện về nội dung và phương pháp dạy học chủ đề Tổ hợp và Xác suất;
- Đã tổ chức thực nghiệm sư phạm để minh họa tính khả thi và hiệu quả của những giải pháp đã đề xuất.
Như vậy, có thể khẳng định rằng: Mục đích nghiên cứu đã được thực hiện, Nhiệm vụ nghiên cứu đã hoàn thành và Giả thuyết khoa học là chấp nhận được.