Xây dựng và thực hiện tốt qui hoạch phát triển đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực quản lý cho hiệu trưởng các trường tiểu học tỉnh Ninh Bình của sở giáo dục và đào tạo (Trang 72 - 75)

trưởng trường tiểu học.

Mục tiêu:

Như chúng ta đều biết, để lãnh đạo cách mạng thành công trước hết phải có đường lối đúng đắn. Nhưng để xây dựng đường lối đúng đắn và làm cho đường lối đó trở thành hiện thực sinh động trong cuộc sống nhất thiết phải có đội ngũ cán bộ giỏi, vững vàng, đủ sức hoạch định và tổ chức thực hiện đường lối. Để có đội ngũ cán bộ như vậy thì vấn đề cốt lõi đặt ra là phải có công tác cán bộ thật sự khoa học, phù hợp với nhiệm vụ chính trị của từng giai đoạn, từng thời kỳ. Và trong công tác cán bộ đó, vấn đề nổi lên hàng đầu là công tác xây dựng và thực hiện tốt qui hoạch đội ngũ cán bộ.

Vấn đề này trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã khẳng định rõ:

“Qui hoạch cán bộ là một nội dung trọng yếu của công tác cán bộ, đảm bảo cho công tác cán bộ đi vào nền nếp, chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lâu dài”.

Xây dựng và thực hiện tốt qui hoạch phát triển đội ngũ hiệu trưởng là rất cần thiết đối với ngành GD - ĐT tỉnh Ninh Bình. Trên cơ sở đánh giá đúng thực

trạng đội ngũ hiệu trưởng hiện có làm cơ sở cho việc đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm, tái bổ nhiệm và luân chuyển hiệu trưởng một cách hợp lý, giúp cho công tác tổ chức cán bộ được chủ động, tăng cường hiệu lực quản lý, lãnh đạo nhà trường.

Nội dung – Cách thức tiến hành:

Công tác qui hoạch cán bộ thực chất là việc xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giúp họ trưởng thành nhanh chóng theo đúng yêu cầu của đội ngũ cán bộ lãnh đạo và yêu cầu của tình hình mới. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ công chức phải phục vụ đắc lực cho công tác qui hoạch cán bộ. Công tác qui hoạch cán bộ thực sự có hiệu quả khi việc đào tạo, bồi dưỡng có mục đích, nội dung, nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng.

Vấn đề qui hoạch cán bộ là một vấn đề phức tạp, vì vậy phải có phương pháp, cách thức tiến hành đúng đắn, khoa học, hợp lý.

Theo chúng tôi, để xây dựng tốt qui hoạch đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học tỉnh Ninh Bình thì trước hết chúng ta phải thực hiện tốt công tác dự báo. Công tác dự báo phải được xây dựng trên cơ sở thực trạng của giáo dục tiểu học và dự báo về dân số. Từ đây chúng ta sẽ xây dựng qui mô phát triển trường lớp và đội ngũ CBQL, trong đó có đội ngũ hiệu trưởng.

Mặt khác, trên cơ sở yêu cầu nhiệm vụ chính trị của đơn vị đòi hỏi phải có đội ngũ cán bộ công chức lãnh đạo đáp ứng những yêu cầu mới đề ra. Từ đó đánh giá đúng chất lượng cán bộ và khả năng phát triển của cán bộ là công việc rất quan trọng để xây dựng qui hoạch cán bộ. Đánh giá chất lượng cán bộ phải đảm bảo khách quan, có cơ sở khoa học. Tránh các hiện tượng đánh giá chất lượng cán bộ không công tâm, chỉ mang tính chủ quan, cảm tính, phiến diện. Để làm được điều này, chúng tôi cho rằng chỉ thông qua hoạt động thực tiễn ta mới có thể biết người cán bộ định lựa chọn có hội đủ những tiêu chí mà họ phải có hay không. Thực tế sẽ là nơi đánh giá cán bộ chính xác nhất. Vì vậy, muốn đánh giá đúng cán bộ đòi hỏi phải thông qua thực tiễn để quyết định.

Trong quá trình xây dựng qui hoạch cán bộ cần có sự phối kết hợp giữa dự kiến của cấp trên, sự chỉ đạo của các cấp uỷ Đảng với những đề xuất của các bộ

phận cơ sở, chính quyền và các đoàn thể.

Tuy nhiên, nếu chỉ có qui hoạch cán bộ mà không tổ chức tốt việc thực hiện qui hoạch cán bộ thì công tác qui hoạch cán bộ không có ý nghĩa, tác dụng gì.

Việc xây dựng qui hoạch cán bộ chỉ là bước đầu, công việc bồi dưỡng cán bộ trong qui hoạch mới là điều cơ bản. Việc đào tạo, bồi dưỡng bao gồm nhiều mặt: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý, lý luận chính trị …

Căn cứ vào thực trạng giáo dục tiểu học và đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học tỉnh Ninh Bình, để thực hiện tốt qui hoạch phát triển đội ngũ hiệu trưởng cần tiến hành những nội dung cơ bản sau:

- Phân loại hiệu trưởng các trường tiểu học theo các tiêu chí:

+ Số hiệu trưởng được đào tạo cơ bản hoàn thành tốt nhiệm vụ, có khả năng đảm nhiệm chức vụ khác cao hơn, quan trọng hơn.

+ Số hiệu trưởng hoàn thành nhiệm vụ, ổn định công tác. + Số hiệu trưởng cần luân chuyển.

+ Số hiệu trưởng cần phân công bố trí lại công tác.

+ Số hiệu trưởng sắp nghỉ hưu, số hiệu trưởng yếu sức khoẻ cần điều động, điều dưỡng.

- Tuyển chọn đội ngũ kế cận và dự nguồn:

Nghị quyết Hội nghị lần thứ 3 Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII đã khẳng định: “Một trong những nội dung quan trọng nhất của chiến lược cán bộ là phải tạo được nguồn cán bộ, xây dựng được qui hoạch và chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán bộ”.

Nguồn hiệu trưởng của các trường tiểu học chỉ có thể được chuẩn bị, được phát hiện từ đội ngũ Phó hiệu trưởng, đội ngũ giáo viên có phẩm chất chính trị đạo đức, tư cách tốt; có trình độ chuyên môn tay nghề cao; có sức khoẻ và có khả năng đáp ứng yêu cầu của người hiệu trưởng.

Song để đảm bảo cho đội ngũ cán bộ kế cận và dự nguồn thể hiện được phẩm chất, năng lực của mình cần đưa họ vào môi trường thuận lợi và những điều kiện công tác thích hợp để họ phát huy hết những tiềm năng sẵn có, qua đó lãnh đạo mới có thể đánh giá và quyết định lựa chọn đúng đắn.

Tuy nhiên, để lựa chọn cán bộ một cách hoàn chỉnh hơn, chúng ta cần thường xuyên thăm dò ý kiến, lắng nghe dư luận nhằm đảm bảo tính khách quan trong việc tuyển chọn, qui hoạch cán bộ dự nguồn.

Khâu cuối cùng trong công tác qui hoạch cán bộ là việc bố trí, sử dụng cán bộ công chức đã qui hoạch.

Như vậy, để xây dựng và thực hiện qui hoạch phát triển đội ngũ CBQL nói chung và hiệu trưởng trường tiểu học nói riêng, chúng ta cần thực hiện tốt những vấn đề cơ bản sau:

- Căn cứ vào việc phân loại hiệu trưởng đương chức và hiệu trưởng dự nguồn, đồng thời dựa trên cơ sở dự báo về qui mô phát triển nhà trường để tiến hành công tác qui hoạch.

- Tổ chức thực hiện kế hoạch tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Thực hiện bồi dưỡng trước khi bổ nhiệm, kết hợp với việc đào tạo, bồi dưỡng những hiệu trưởng có thể đảm đương tốt nhiệm vụ hoặc phát triển cao hơn nhưng chưa được đào tạo, bồi dưỡng.

- Bố trí hiệu trưởng tiểu học dự nguồn vào các vị trí theo yêu cầu của qui hoạch, kiểm nghiệm phẩm chất, năng lực của họ qua thực tiễn công việc.

- Bổ nhiệm hiệu trưởng theo qui hoạch, đồng thời miễn nhiệm, bãi nhiệm, bố trí công việc khác đối với những hiệu trưởng không hoàn thành nhiệm vụ hoặc do điều kiện gia đình, điều kiện sức khoẻ yếu…

Có thể nói việc xây dựng và thực hiện tốt qui hoạch phát triển đội ngũ hiệu trưởng là điều không phải dễ dàng vì đây là khoa học về sự hiểu biết con người. Cho nên để làm tốt chiến lược về công tác cán bộ, chúng ta phải đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng và thực hiện tốt qui hoạch cán bộ.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp bồi dưỡng năng lực quản lý cho hiệu trưởng các trường tiểu học tỉnh Ninh Bình của sở giáo dục và đào tạo (Trang 72 - 75)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(95 trang)
w