- Trỡnh bày được ảnh hưởng của mụi trường đối với tớnh trạng số lượng và mức phản ứng của chỳng trong việc nõng cao năng suất vật nuụi và cõy trồng.
BÀI 28 PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI A Mục tiờu :
A. Mục tiờu :
1/Kiến thức:
-HS hiểu và sử dụng được phương phỏp nghiờn cứu phả hệ để phõn tớch một vài tớnh trạng hay đột biến ở người.
-Phõn biờt được hai trường hợp: sinh đụi cựng trứng và sinh đụi khỏc trứng.
-Hiểu được ý nghĩa của phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh trong nghiờn cứu di truyền, từ đú giải thớch được một số trường hợp thường gặp.
2/Kỹ năng:
-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
-Phỏt triển tư duy phõn tớch so sỏnh. 3/Thỏi độ:
-Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, vấn đỏp ...
---
1/GV: Tranh liờn quan đến nội dung bài học. 2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 28
D.Hoạt động dạy học : I/Ổn định lớp: (1p)
II/Kiểm tra bài cũ: khụng
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p) Để biết được nghiờn cứu phả hệ là gỡ? Và biết được tre rđồng sinh cựng trứng và đồng sinh khỏc trứng cú gỡ giống và khỏc nhau.Cụ thể như thế nào nội dung bài học hụm nay sẽ rừ.
2/Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
HĐ1: Nghiờn cứu phả hệ. (14p)
-GV yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin trả lời: +Giải thớch cỏc kớ hiệu:
; ; ;
+ Tại sao người ta dựng 4 kớ hiệu biểu thị sự kết hụn giữa hai người khỏc nhau về một tớnh trạng ?
+Mắt nõu và mắt đen, tớnh trạng nào là trội? + Sự di truyền tớnh trạng màu mắt cú liờn quan tới giới tớnh hay khụng ? Tại sao?
->Gọi đại diện nhúm phỏt biểu, nhúm khỏc nhận xộ bổ sung.
GV nhận xột, bổ sung. -Cho HS tự rỳt ra kết luận.
+Tại sao người ta dựng phương phỏp đú để nghiờn cứu sự di truyền 1 số tớnh trạng ở người ?
-GV yờu cầu HS tiếp tục tỡm hiểu vớ dụ 2: + Lập sơ đồ phả hệ từ P F1.
+ Trạng thỏi mắc bệnh do gen trội hay gen lặn quy định ?
- HS nghiờn cứu vớ dụ, vận dụng kiến thức trả lời cõu hỏi:
? 1 HS lờn lập sơ đồ phả hệ
? 1 HS lờn lập sơ đồ trả lời cõu hỏi. ->Gọi vài HS lờn , lớp bổ sung. (hoạt động nhúm nhỏ)
I/Nghiờn cứu phả hệ.
* Kết luận:
- Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là phương phỏp theo dỏi sự di truyền của một tớnh trạng nhất định trờn những người thuộc cựng một dũng họ qua nhiều thế hệ để xỏc định đặc điểm di truyền của tớnh trạng đú.
---
HĐ2:Nghiờn cứu trẻ đồng tớnh. (11p)
-GV yờu cầu HS quan sỏt sơ đồ hỡnh 28.2, Thảo luận:
+ 2 sơ đồ ( a, b ) giống và khỏc nhau ở điểm nào ?
+ Tại sao trẻ sinh đụi cựng trứng đều là nam hoặc nữ ?
+ Đồng sinh khỏc trứng là gỡ ? Trẻ đồng sinh khỏc trứng cú thể khỏc nhau về giới khụng ? -GV yờu cầu HS phỏt biểu, GV nhận xột bổ sung.
- GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi.
+ Đồng sinh cựng trứng và khỏc trứng khỏc nhau cơ bản ở điểm nào ?